陈丽丽
新时代高中音乐教学创新探析
陈丽丽
高中生作为新时代的生力军，必须全面提升素质，做新时代的建设者和开拓者。音乐在高中生的学习和生活中有着很重要的作用，它可以陶冶情操，提升对美的鉴赏水平。在高中阶段，对学生音乐的培养的主要途径就是通过音乐课。在新时代、新常态背景之下，音乐课程的教学不单单是教学生理论知识和歌曲演唱，更重要的是要使学生通过音乐教学使他们提高鉴赏美的能力，充分享受音乐带给的愉悦，让学生从繁重的学习中解放出来，所以必须对音乐教学进行创新和突破。本文章结合新课改要求，从以下几个方面对音乐教学进行创新，促进学生全面素质提升，使他们健康快乐成长。
新时代 创新 探析
高中音乐有其自身的特征，与其他学科不同，但又与其相互交融，互相促进。初中阶段音乐教学主要是对基本知识进行教授，而到了高中阶段任务却发生了转变，开始注重培养学生的音乐素养，提升他们的音乐魅力和人格品质，为他们全面素质发展打下坚实基础。当今时代在变化，面临新的情况和问题，高中音乐教学也要不断调整思路，不断创新，对音乐教学进行改革，促进学生德、智、体、美、劳全面进步，为国家培养有用人才。下面就对如何进行创新音乐教学讲几点措施。
一、对音乐教学理念和思维进行创新
当今社会是不断发展变化的，经济也在高速增长，随之而来的是人们生活方式的转变，从单一的生活方式开始向多样化的生活方式转变，多样化的生活方式给高中音乐的学习创设了丰富多彩的方法。因此，以前的音乐教学法已经不能适应新的时代要求，需要对音乐教学理念和思维进行创新，来适应新的情况和问题。要想进行创新，首先思想和思维要有新的突破和发展。当今的形式发生了很大变化，随着网络技术的运用，学生们所接触的事物非常多，很多的环境对学生都有重大影响。现在，电视、电影、网络都频繁介入，都融入了音乐这种形式，所以说，学生对音乐的认识也有了新变化，学生们对音乐的认识已经远远超出传统音乐范畴。作为高中生，对音乐的基本知识已经掌握。所以，作为高中音乐老师一定要洞察形势的变化，打开眼界，打破陈旧思维，对音乐教学思路进行拓新。老师在课堂上要结合当前形势，紧紧结合当前新形势，运用网络、微博等先进手段，开拓音乐教学新途径。比如，网络上非常盛行的《小苹果》，非常轻松，诙谐，让人听了非常舒心。老师可以采用多媒体形式，在课堂上放映，这种方式非常适合高中生的口味，结果就把他们的兴趣都提升上来，都融入到了情境之中。老师可以在学生兴致高涨的时候，让学生思考一下为什么这首歌曲非常盛行，为什么会得到很多人的传唱。通过老师反复的提问、学生反复的思考，使学生的思想不单单局限在对音乐知识的认识上，更重要的是对音乐有了更加深的认识，音乐的作用是让人愉悦和快乐，让人学会欣赏音乐，学会体会其中的美和乐。
二、对音乐教学方式进行不断突破，从而把学生推向学习音乐新高潮
当今，时代不断变化，人们的生活方式也变得丰富多彩。网络就如同空气一样，弥漫到生活的每个角落，让人们感受到它的活力和力量。它带给人们的快捷，更给人们提供了广阔的信息。学生们接触音乐有很多途径，内容变得非常多样，网络、电视中的一些非常流行的音乐不断在学生耳边响起。在这样的时代，老师必须提高对音乐教学的认识，从更加高度上进行教学。老师要充分利用现代化教学手段，丰富教学方式，从单一教学模式上转变过来。在介绍歌曲背景的时候，可以采用讲故事的方法给学生讲授，还可以结合多媒体形式，做到视觉、听觉等全方位覆盖。例如，在学习《雪绒花》这首歌曲的时候，老师可以通过多媒体展现一个大雪纷飞的画面，洁白的雪花飘飘扬扬，放眼望去都是白的世界。在这样一个安静、洁白的世界里，再加上动听的歌曲，让人感受到安静的雪在唱歌，顿时觉得雪有了生命和活力，学生们会走入一幅美丽的画里。学生们的主动性会被点燃，会焕发出积极学习的欲望。
三、对音乐评价体系进行创新，激发学生创作热情
当前高中音乐，对学生的考核一般都是通过考查基本知识来评价学生。这种传统方式难以满足新课改要求和时代发展需要，不利于学生对音乐的创造。所以，在音乐的考核上，老师可以采取多种形式进行，比如才艺展示等。例如，老师可以在期末考试的时候，让学生自己举办一个音乐会，在音乐会上学生可以自唱自演，还可以对音乐进行改编，这样不拘一格的考核形式让学生耳目一新，既增加了兴趣，又加强了主动性，对学生创造也有很大帮助。老师要开动脑筋，抓住学生特点，让他们融入进来，激发出他们创造的火花。总之，在新的时期，老师对音乐的教学就要不断变化，拓宽思维，利用新形势的优势，充分融合到音乐教学中，点燃学生激情，挖掘主动创造性，使他们真正体会到音乐的魅力，让他们感受到音乐带给他们的快乐。
［1］林山新.关于新时代背景下高中音乐教学的创新途径探析［J］.科技风，2012（2）：210～210.
（作者单位：江西吉安市万安县教师进修学校）
