宋美颖
沈从文文学评论的印象主义特色
宋美颖
沈从文先生是我国近现代著名的文学家和评论家，被誉为短篇小说之王和最伟大的印象主义者。沈从文先生在其长期的文学创作生涯过程中，给世人留下了众多脍炙人口的小说和散文作品，如《边城》、《长河》、《月下小景》等。此外，其还对众多文学作品进行过自身独到的评论，为我国近现代文学评论留下了一笔浓墨重彩的痕迹。本文将对沈从文文学评论的印象主义进行概述，以及具体探究沈从文文学评论的印象主义特色。
沈从文 文学评论 印象主义 概述及特色
在中国近现代文学的发展过程中，沈从文先生被誉为最伟大的印象主义者，尤其体现在其对文学的评论中。沈从文先生的文学评论不仅数量多而且所涉及内容广泛，其利用自身敏锐快捷的思维和独特的看待问题的视角使得其的文学评论富有印象主义特色，使得其文学评论在众多的文学评论中独树一帜，为当代世人留下了一笔宝贵的精神遗产。
一、沈从文文学评论印象主义概述
印象主义是指文学评论家对文学作品的最直观感受以及自觉美质，强调作者的评论应具有自身鲜明的特色。沈从文先生的评论作品带有印象主义特色是众人皆知的，其印象主义不仅体现在评论作品中，还体现在其创作的许多文章中，如《论落华生》。沈从文先生曾自述自身的文学评论：“关于写论文，我所用的方法与一般写批评的批评家存在稍有不同，只需看我的文章便能明白”。总的来说，沈从文先生的文学评论具有自身独到的见解，其中的印象主义需要读者在阅读的过程中进行细细品味。二、沈从文文学评论印象主义的特色
（一）直观感受性文学评论具有直观感受性是沈从文文学评论印象主义的特色之一。沈从文先生除是一位文学评论家外，还是一位作家，因此与学者型的评论家相比，其对文学作品的评论能够从作者的角度进行更加深入的带入，让读者充分融入文学作品的情景氛围。沈从文先生对文学作品有着极高的自身艺术造诣，能够全方面和准确地把握文学作品的文字、基调、情形和主旨等。此外，沈从文先生具有的敏锐审美直觉能够使其透过文学作品的感性内容将其所要表达的本质进行充分表达。沈从文先生评论文学作品，往往直接将自身最直观的感受进行文字表达，而没有进行过多的理性思考，使得其文学评论印象主义色彩浓厚。
（二）个性特征
文学作品具有个性特征是沈从文文学评论的印象主义特色之二。一切作品都需要渗透作者的个性特征，沈从文先生作为作家其作品要求亦是如此。在长期写作经历的感染下，沈从文先生已经形成将个性特征融入文学评论的意识。沈从文先生对文学作品进行评论是一如既往的诚实，而不会根据社会环境的不同或人民舆论的压力而趋炎附势或是矫揉造作。沈从文先生在每一个文学评论中都融入自身的真实感受，使得文学评论实在和真实。此外，沈从文先生还是一位极具现实主义色彩的作家，因此其文学评论作品中往往将社会现实作为评论的重点，尤其是作为其故乡的湘西地区的社会现实。
（三）充满美质
文学评论作品充满美质是沈从文文学评论的印象主义特色之三。印象主义下的文学评论往往重点关注文学作品中的美感，因此一名优秀的印象主义文学评论家应把握作品最美丽的气质。沈从文先生对文学作品的评论便是在作品中发现作品美的特质，敏锐感受和欣赏作品之美，进而对其进行评论称赞。沈从文先生对文学评论中美质的见解便是：“我活在这个世界上有所爱。清洁、美丽及智慧等是对全人类幸福的幻景，应永远将其视为一种修行……人世间能够激起我感情的事情太多，而进行写作便是颂扬一切与我同在的人类的智慧和美丽。”正是由于沈从文先生有着善于发现美的眼睛和心灵，才使得其能够充分感受文学作品之美，进而进行真诚和美好的评论。
（四）语言考究
文学评论作品语言考究是沈从文文学评论的印象主义特色之四。沈从文先生对文学评论呢历来持严谨的态度，其对待每一文学评论都是用写文章的严谨态度对待，语言也极具考究性，使得其文学评论在极具诗意的基础上文学性也极强。沈从文先生的文学评论往往用语生动形象，使得其像是一篇篇让人细细品味和欣赏的艺术散文。此外，沈从文先生的文学评论不拘泥于传统固定呆板的模式，也不注重对文学专有名词等进行卖弄，都是直接将感情流于笔端，文笔潇洒、笔风自然、语句朴实但富有诗意，这些因素使得其文学评论在淋漓尽致演绎印象主义的基础上，还具有浓厚的艺术气息。
三、结语
沈从文先生的文学评论极具印象主义特色，可从文学评论具有直观感受性、文学作品具有个性特征、文学评论作品充满美质和文学评论作品语言考究这四个方面进行具体的分析和探究。沈从文先生文学评论的印象主义特色是我国近现代文学史上一笔宝贵的精神财富，需要读者在阅读的过程中进行深度的挖掘、赏析和借鉴。［1］张晔.沈从文文学评论的印象主义特色［J］.课外语文，2015（22）：4.
［2］王天英.论沈从文的文学批评风格［D］.保定：河北大学，2012.
［3］王斐斐.沈从文文学批评研究［D］.牡丹江：牡丹江师范学院，2012.
［4］文学武.论中国现代印象主义文学批评［J］.文学评论，2013（02）：162～171.
（作者单位：广州康大职业技术学院）
