□湖南 左建军
对联是一门语言艺术，属中华国粹。一般意义上讲，它有声律和谐、字对意联等基本要求。好的对联作品，往往音韵和谐、文辞典雅、主旨鲜明、境界高远，给人以美的熏陶和享受。因此，创作一副精美的对联作品，需要反复修改。修改对联，大致可以从属对更精工，表意更明确，境界更高远等方面入手。
一、上下合联律，属对更精工
株洲高中语文名师工作室某君任教高三，高考前为师生撰写了以下对联：创新保发展，取得真经，为狼团队打造南中升级版；
善教加乐学，赢来关爱，促高三人实现理想腾飞梦。
因是好友，特嘱修改。据了解，该校高三年级老师曾全体出动，前往西北工业大学附中等多所名校学习取经，效法运用且见成效。年级三十六位老师开拓进取，组建“狼团队”，率八百学子，厉兵秣马，备战高考。我见其文字朴实、沉稳，缺陷在不合联律，词性不对，平仄失替处较多，所以修改时重点就放在属对精工方面，改为：
谦恭乐教，博采他山，卅六狼倾力谋名校升级版；
诚敏好学，长存大志，八百
士潜心绘蟾宫折桂图。
另，2013年十一月，市楹联协会接到株洲县政府邀请，前去采风。楹联协会一行在县政府工作人员陪同下参观了南阳桥、航电枢纽、松西子农业示范基地、乔治种植园、杨得志故居等处。一路欢声笑语，佳联迭出，正是：
鸿运万家湘水岸；
春风一路火车头。
同行的钻石诗联社长陈振华先生口占一联：
风淳株洲县；
日丽南阳桥。
很清新、优雅的文字，我不由得赞叹起来。只是从联律来讲，上联平仄失替，下联三平尾，我建议改为：
南阳桥日丽；
渌口镇风淳。
谦虚好学的陈老高兴赞道：“改得好，改得好。”
二、表意更贴切，言词切场合
某省示范性高中高二语文老师嘱我改副祝寿联。原联为：无父无母六十寒暑一肩独挑；
有儿有女花甲大庆安度晚年。
看他欲表达的意思为老人曾是个孤儿，独支家庭，抚育后代，今逢六十大寿，儿女满堂，全家欢喜。所以，依原意改为：
蓬门乏巨树，风雨孤肩辛几许；
花甲绽欢颜，芝兰满院萃千祥。
原联“无父无母”表意不明易产生歧义，也不合逻辑。改为“蓬门乏巨树”。“欢颜”、“千祥”、“芝兰满院”也紧扣寿联特性，突出喜庆场面和老人、子女高兴的心情。老人昔日的孤苦艰辛，如今的喜悦欣慰得以强调突出，从而更加动人。
三、意旨更明确，境界更高远
浩学无际，直把才思追古帖；文墨有章，还将法变示今人。
一位诗联界朋友撰了以上联，写完后与我切磋。她朋友叫浩文，是个书法家，准备办个书法展览，此联用以祝贺。我建议她改为：
浩宇无涯，誓把才思追古帖；
文雄有矩，乐将法变奉时贤。
这样，在尊重原作风格的前提下，保留了鹤顶格嵌名。“宇”与“文”，“浩”与“雄”形成错综对。至于“直”改为“誓”，突出了主人艺术追求的坚持不懈；“还”改为“乐”，“示”改为“奉”，“今人””改为“时贤”则更能突出主人的博大境界和谦恭人品，全联境界相对高远一些。
当然修改他人作品的前提是尊重原作，保留其出彩处，尽量多的保留原来风貌，而不是全盘否定，另起炉灶。
（412002湖南株洲南方中学）
