对联的独特魅力激发了孩子们学习的内驱力。上了几次联课后，孩子们基本上可以自己出对句，有些孩子已开始尝试写对联。只要孩子们写出作品，我都兴师动众地表扬。因此，孩子们的学习变得很有成就感。为了让孩子们保持这份激情，我干脆把对对子定为诗社课前五分钟的常规游戏。看着孩子们乐此不疲地玩着这个游戏，我特别开心。传统文化的种子开始生根，有朝一日它一定会发芽、长叶、开花……以下推荐部分同学习作，以资鼓励。
指导教师：浙江东阳市外国语小学 王霞霞
草边春水绕；
林里竹箫鸣。（计涵文）
黄莺枝上唱；
白鹭碧空飞。（孔奕绚）
一堤垂柳绿；
满地落花红。（王竟淇）
水上鸳鸯闹；
空中燕子飞。（王柳雯）
小鸟枝头唱；
公鸡树下啼。（韦蒋昀）
门前青草绿；
屋后牡丹红。（包国宏）
溪边青草绿；
满地海棠红。（吕 奕）
玉鼠掀丰页；
金牛报喜年。（许 可）
秋风叫鸿雁；
细水绕江堤。（朱可馨）
坡上三丛绿；
枝头一点红。（陈家乐）
黄鹂啼绿柳；
细水唱深山。（何柏葳）
满地杏花落；
回塘碧水流。（李箬涵）
地上群童走；
天边众鸟飞。（胡昊阳）
水里鱼虾戏；
堤边柳絮飞。（胡熙玥）
一雁翔云外；
千花落野陂。（黄馨怡）
明月溪边照；
清风枝上藏。（葛薏涵）
和风随处有；
时雨与人同。（蒋俊智）
风舞迎红日；
梅开闹早春。（虞欣雨）
闻金鸡欢起舞；
折绿萼喜迎春。
（张峰源）
屋外桃花吹满地；
门前碧草舞春风。
（楼诗琪）
云深岂碍阳光射；
地硬何妨小草钻。
（吴鹏涛）
笔者曾有以谐趣笔法试题榴莲，联语云：
欲握蛮腰，如小刺猬扎心，闻风逃逸难相处；
若开灵窍，比冰淇淋爽口，品味流连已忘归。
对联有三性：文学性、实用性、趣味性。追求唯美的纯文学性，出发点当然好，但很容易局限在文人小圈子中，很难有效传播。如果这三者能有机结合到一起，就容易走进普通百姓的生活，从而具有强大的生命力。
趣对是对联中的一个小类，但又是最容易传播开来的。要追求妙趣横生，必须要描摹入骨，自然天成，这是巧趣对的努力方向。
对趣对来说：文学性首先就是要有精巧的对仗；实用性就是要用具体事物作载体；趣味性就一定要把物件写得活灵活现。要不着虚笔，首先还是得看立意。
