景 军
浅析关于小学体育教学中合作意识
景 军
目前，随着新课标改革的逐渐深入，合作学习已经成为一种富有创意和实效的教学理论与策略。在体育教学中，作为一种重要的学习方式，深受社会的重视和赞赏。在此，笔者认为在体育教学过程中更应强化合作意识，让学生体会与人合作的乐趣，学会与人相处，学会尊重他人，从而使学生身心素质得到全面提高。
体育教学 反馈 合作学习 合作意识
一、合作学习的理论基础
从“合作”在《现代汉语词典》中释义和新课标的要求相结合来看，倡导“合作学习”具有一定的前瞻性。合作学习是将心理学、社会学、教育学等理论相融合，以目标设计为导向，研究和利用课堂教学中师生、生生之间的人际关系为基点，充分将小学生的情绪化、自我化溶解，大面积改善学生不良的心理素质，促使学生养成良好的心理品质和社会技能。体育教学是一项短时、高效、愉快的一系列教育教学活动。而合作学习不仅是一种教学方式，同时更是一种团队行为，是以自己最大的能力和个人的潜能为集体谋取利益。朝着同一个目标，形成统一意志，才能取得胜利。二、小学体育教学中合作学习培养的重要意义
（1）在低年级的体育教学中，充分利用合作学习方式为学生创造良好的学习环境，使学生在体育运动的过程中为实现一致的目标，达成共识。其实，同学之间的互助互励比来自教师的肯定更有显著效果，它可以将一节枯燥无味的体育课堂转化为生动有趣的集体户外活动。（2）就目前中国“独生子女”的特殊国情来看，学生普遍强调以“自我”为中心，过分地在乎个人感受和成功。尤其在体育课堂上，小学生为了得到教师的表扬和认可，过分强调“自我”，展现自我是一个普遍现象。因此，合作学习就显得尤为重要。体育教学通过合作学习的方式，既可以激发学生的情感，提高学生的学习兴趣，又锻炼了学生的意志、培养学生的竞争能力，对体育教学起到推动、支持、促进和创新的作用。为培养学生学会交流、交际、与人合作竞争等综合能力，让学生充分体会到了集体荣誉感的重要意义。
（3）合作学习的过程也是学生自我教育的过程，这对学生身心发展具有积极的影响。合作学习是两个或两个以上主体互相交流的一种重要途径，在小学体育教学中，更应将此理念融入在学生的学习与运动中，是学生在体育学习中得到全面和谐的发展。从小抓起，才能更好地让学生掌握合作学习是一种重要的交际手段，提高学生学习人与人相处能力，在一定程度上促进了学生的社会适应能力。
（4）合作学习的方法对培养和发展学生的民主互助、互尊互敬等道德感念起到基地作用，使得既有规则的约束，又有自主的探索，学生的耐性、包容等心理素质得到明显锻炼和提高，也让小学生从小就认识到团队精神与民主精神、个人责任感与集体荣誉都至关重要。
三、在小学体育教学中对学生合作学习的能力培养与发展
（一）合作意识的培养《体育课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，充分体现出了新课程以人为本的教育理念，而合作意识是个人情感、思维与意愿的总和，正是体现了这一教育理念。只有不断培养学生的合作意识，才能让学生从小建立集体利益大于个人利益的重要思想品德，从而成为国之栋梁之材。体育教学本身就是信息交互、认知交换的过程。在达成教学目标的同时，使得小学生从运动、小游戏上运用合作意识、合作探究完成思维上的交流。
（二）强化小学体育教学中合作意识的主体能动性
合作意识的良好培养是以学生为主体，不仅要求在体育教学中充分调动学生的能动性，还需要长期有效地计划培养。小学体育教师在日常体育教学中适时引导、精心组织，给学生创造一个自主发展的空间，让学生的个性思维得到自由发挥，并将合作意识逐渐渗透其中，营造一个良好的运动学习环境。这也考验了小学体育教师的教学技能与知识含量。在课前设计教案的过程中采取多种措施，结合教学内容与目标，学校与学生的实际情况，合理组织与安排，灵活运用现有的教学手段，优化教学场景，设法让学生这个主体能动性得到合理挖掘与开发。真正做到愿意合作学习、乐于合作学习，既学有所得又学有所思。如：组织一些集体的小游戏、让学生互相沟通与交流，教师则应在语言表达上给予积极地引导，深化合作意识，以评选奖励的办法强化明确合作意识和行为等，让学生在体育学习过程中经常运用，形成习惯。
（三）及时巩固合作意识与有效反馈
在体育教学合作结束后，教师应利用恰当的时机进行总结与反馈，表扬积极进行合作讨论，互助互惠的同学，让他们尽情感受合作的非凡意义，体验合作带来的成功感。一方面，能够让他们在下一次体育课堂上主动合作，增强合作意识，激励合作兴趣。另一方面，还要制定合理的评价方法。让学生及时地发现问题并调整解决问题的方法和手段。自觉地重视起合作学习的有效性和必然性，从而提高教学质量和目标，使得小学生从运动中吸取教训，进行自我改变，循序渐进地接纳合作学习，并有效利用合作意识到学习与生活中，尽早培养适应繁杂社会的能力。
总之，合作意识是当今体育教育发展的一种新颖的学习方法，也是当今体育教学的大趋势，为学生长大后立足社会打下坚实的基础。体育教学中的合作学习，对培养和发展学生的合作意识、良好人格的形成起到推动作用。通过体育活动让众多学生尝试合作、学习合作、体验合作，在合作中共同进步与成长，使体育合作学习真正成为教学变革的中坚及推动力量。
[1]王旦．论合作学习的基本理念[J]．教育研究,2002(02)．
[2]杨成．试论在体育课教学中开展合作性学习的重要意义[J]．
（作者单位：辽宁省大连市甘井子区红旗中心小学）
