王 位
以团学组织为支点的高校舆论场建设
——以南昌航空大学为例
王 位
本文以南昌航空大学为例，探索在“全媒体时代”下，高校如何通过舆论场的建设和管理，来把握舆论场的主导权，影响思想政治教育主体、客体、环境、观念，并就具体的方法和路径提出了建议。
高校 舆论场 建设
舆论的汇聚形成舆论场。高校师生思想活跃和热衷表达的特点，使高校成为舆论交汇、交锋的地方。如何在“人人都有麦克风”的情况下，牢牢把握舆论场的主导权，发挥舆论对高校思想政治教育主体、客体、环境、观念的影响，成为了高校亟待解决的问题。
一、高校舆论场的发展历程
回顾高校舆论场发展，经历了三个阶段。一是从形成到对立。高校存在着以学校媒体为代表的“校方舆论场”和以贴吧、论坛等互联网平台为代表的“学生舆论场”。二者自说自话，各成体系，甚至观点分歧，出现对立。二是从对立到融合。随着移新兴媒体发展，“校方舆论场”和“学生舆论场”在覆盖面、影响力上此消彼长。为强化地位，“校方舆论场”开始向新兴媒体拓展，为二者融合提供了契机。三是从融合到整合。近年来，高校开始从内容、载体、队伍等方面着手，寻求二者整合的路径和方法，以求建立校方主导的统一舆论场。二、高校舆论场建管的思路与做法
基于此背景，我们依托学生媒体和团学组织体系，提出了建立“单核共振”舆论场的目标和“三级管理、四方联动、五位一体、十百千万”的工作思路。即通过团属学生媒体这个“单核”带动各级学生媒体和学生自媒体同频振动，形成立体化、全方位、多覆盖的思想引领体系。（一）以平台建设为基础
5年来，南昌航空大学团委通过改革杂志、网站、广播等传统媒体，建立微信微博的新媒体，在校级层面建立了一刊、一台、两网、两信、三微的学生媒体平台。指导学院团委建立1个认证微信、2个认证微博，各班、各社团建立1个微博等，在学院层面已建立18个微信，35个微博，在班级（社团）层面建立了3000多个班级微博。
（二）以制度建设为保障
制定《新闻报送管理办法》《团学组织微信微博管理办法》等制度，明确了校、院、班三级学生媒体的管理主体、工作职责和考核内容，明晰团、学、社三类学生媒体的定位、内容和要求，并通过集中发声、每月评比、轮流值周等方式，推动形成了“校级引领方向，院级协同竞争，班级全面活跃”的氛围。
（三）以队伍培养为关键
实施“十百千万”计划，从青年教师、学生骨干中挑选10名左右代表，组成特约评论员，打造意见领袖；要求全体专职团干、主要学生干部开通实名微博，通过撰写专栏、发布微博等方式，组成100人左右的核心评论员队伍；要求校院两级团学组织部长以上干部、班长、团支书、社团骨干注册微博，组成1000多人的宣传员队伍；要求新生注册成为网络文明志愿者，组成超过10000人的网络志愿者队伍。
（四）以品牌构建为依托
杂志按照“高度”定位开设专题，围绕校内外热点、焦点、重点开展深度评论和系列报道，占领舆论制高点。微信按照“深度”定位围绕新闻事件展开深入、系列、跟踪报道，形成舆论覆盖。微博按照“热度”定位，通过话题设置，及时互动，扩大舆论关注。网站按照“速度”定位就重要活动、事件进行快速报道，让两微粉丝群之外的群体及时了解动态，抢占舆论先机。
三、高校舆论场建管的成效与启示
通过数年建设，媒体影响逐步扩大，杂志被评全国校媒联盟 “三星级媒体”；学生网获评江西省思想政治教育品牌栏目，并入围全国大学生优秀网站30佳；团学微信关注人数达23831人和16549人，所发文章周阅读量达8.5万以上。舆论应对能力逐步提高，三级管理体制和“十百千万”宣传队伍形成了具有强大覆盖面，迅速反应力的监控体系。反思我们的工作，有四点启示和反思：
（一）主动出击，占领舆论制高点是关键
舆论场交锋，就是对青年的争夺。只有主动发声，才能先声夺人。一是要主动设置议程，通过编发高质量文章引导学生正确认识和对待校内外热点事件。二是要打造精品栏目。通过精品文章、品牌栏目等，树立权威引导者形象。三要是疏通表达渠道。将学校引导与疏通学生表达相结合，为学校代言，替学生发声。
（二）形成机制，巩固舆论主导权是核心
领导权、管理权、话语权紧密相连。通过整合校级媒体，严把政治关，强化了校级学生媒体领导权。通过三级管理，严把审核关，强化了院级学生媒体管理权。通过“十百千万”，从各方面、各环节上，最大限度地掌握话语权。
（三）明确责任，守好舆论责任田是使命
舆论阵地无真空。一是通过制度和培训，明确各级各类学生媒体的责权利；二是推进不同定位、错位发展，避免学生媒体同质竞争而形成内耗；三是通过五位一体、融合发展，实现了媒体间从相“加”到相“融”。
（四）增加“最大公约数”必须始终依靠师生
增加学校和学生在舆论场上的“最大公约数”，必须改变过去仅仅依靠宣传部门和学校媒体的做法，必须发挥专业教师、团学干部的专业优势和信用优势，发动广大师生，才能确保舆论场肌体活跃、土壤深厚。
[1]蒋立宏.高校舆论场建设试探[J].学校党建与思想教育,2013(9).
[2]丁娜妮.自媒体时代的大学生思想引领[J].教育评论,2013(4).
（作者单位：南昌航空大学）
王位，南昌航空大学团委副书记，讲师。
