刘馥萍
高职院校辅导员在学生党建工作中的凝聚力作用
刘馥萍
高职院校学生党建工作是高校思想政治教育的重要组成部分，辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者、实践者和导师。对了解大学生的政治思想动态发挥着非常重要的作用。要抓好高职院校大学生党建工作,就要充分发挥辅导员党建工作的凝聚力功能，使学生党员起到应有的模范带头作用。
高职院校 辅导员 学生党建
大学生党建的基础性工作就是要加强大学生思想政治教育，特别是要加强对青年大学生入党积极分子的理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这是我们辅导员的首要职责和神圣使命，作为大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，对了解大学生的政治思想动态发挥着非常重要的作用。要抓好高职院校大学生党建工作,就要充分发挥辅导员党建工作的凝聚力功能，使学生党员起到应有的模范带头作用。
一、目前高职院校学生党建工作中的问题
在高职院校学生党建工作中，不少党建工作者针对党建工作的实际情况，在选定对象、教育培养、党员发展、跟踪监督等各环节方面都做了不少研究和实际工作，也取得了不少成绩。然而，在学生党建工作中，也经常会出现一些令人深思的问题。(一)基层党务工作者精力不足
高校是以教学为中心的，同时受到教育成本的制约，高校基层党务工作者的结构表明，兼职工作较多，专职教师少，教师多，学生少，年轻人多，老年人少的情况。基层党务工作者一般由辅导员来承担，有的辅导员还需兼任党团总支（分团委）书记，同时辅导员还需要负责200名左右学生的日常事务管理，他们事务繁多，工作内容繁杂，使得对学生党务工作精力投入不足。特别是辅导员队伍的年轻化，党务工作的开展处于边学习边进行的状态，对党的历史和理论了解不深，对学生党务工作还不熟悉，不能很好地指导学生党支部开展各项创新性的活动，忙于事务性的程序性的工作，对学生党员的管理与教育工作感到力不从心。[1]
(二)学生党员的考察、管理、教育机制不完善
受高职院校中2+1或者2.5+0.5的学制影响，学生的在校时间较短，培养考察时间和范围受到很大的限制，影响党员发展质量。有些同学通过了在校考察培养成为学生党员时，又即将踏上顶岗实习的岗位，这时，培养人对被培养人的考察管理力度被削弱，甚至中断，不能跟踪党员的教育培训，党员的预备党员可以发挥先锋模范作用，缺乏必要的监督。这就造成了入党后的再教育环节面临很大的困难。另外，对于在校期间考察未通过的同学，一旦踏上实习岗位后很难再进行考察和发展。
（三）学生整体理论水平较低，入党功利性现象明显
党的理论是大学生要参加党的最重要的思想武器，它对共产党员的世界观、人生观、价值观及其坚定的共产主义信仰有着重要的影响。有些学生表示：虽然参加了学校党校的学习，但是对于党的基本知识和理论了解也不多，大多数同学也就是在结业考试的时突击一下，没有必要去学习那么多。由于对政治理论学习意识的缺乏，会导致学生对基本理论、党的基本路线，学习的根本目的不深，理解不透。大学生社会阅历浅、政治经验、政治鉴别能力弱，容易受社会权力的滥用，贪污腐败等不良现象的影响或误导，因此“理想的、有益的”，在人生的追求钱图”的错误追求，在入党动机方面表现出很强的功利性[2]
（四）学生党员影响力不够，模范作用不突出
要保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，就必须对党员进行严格的思想教育和组织管理，不断提高党员素质，增强党员党性，充分发挥党员的先锋模范作用。虽然大学生党员是从学生中层层选拔和培养的，在他们加入党之前，他们必须严格按照党员自身的标准，在学生中起到示范引领作用，但加入党后，一些学生会加入到党的要求中去放松自己、成绩退步，纪律松散；有些没有服务意识，觉得事不关己,高高挂起；还有些同学从不主动参加集体活动，对身边的不良现象也漠然视之，置若罔闻。这些做法，使他们很难在学生中树立榜样，也不能在党中获得威信，党的模范作用在他们难以体现。甚至在一定程度上破坏了党员在学生中的形象。
二、充分发挥高职辅导员在学生党建工作中的凝聚力作用
（一）提高辅导员自身的修养，是做好学生党建工作的前提随着学生党建工作的深入开展，需要教师能够用正确的视角引导学生了解世界、了解社会、提高识别能力、提高政治鉴别力和政治敏锐度，对辅导员素质和能力提出了更高的要求。
一是要求辅导员要具有高度的政治责任感、过硬的思想政治素质和敏锐的政治洞察力。在学生的党建工作中时刻牢记实事求是、与时俱进，秉着公平公正的原则，在社会思潮面前保持清醒的头脑，并能开展有说服力的批判，确保对党员、入党积极分子和青年学生的正确引导。二是要求辅导员要具高尚的道德素质和较强的综合业务素质，在辅导员日常思想政治工作中要乐于奉献，树立服务育人的意识。
（二）在学生党建工作中发挥引导作用，做好引路人和指导者
采取“三早”——早教育、早培养、早发展的措施，加强学生党员发展的速度与质量。首先，将学生党建工作纳入到新生入学教育中，从学生踏入大学校门开始就加强对党的性质、宗旨、任务等基本知识的学习和了解，引导大学生应该如何将共产主义的远大理想和信仰转化为实际行动。其次，在日常学习、生活及第二课堂活动中，不断对入党积极分子进行引导、锻炼和考察，树立学生模范作用，培养和增强责任感，树立全心全意为人民服务的精神，形成正确、高尚的动机。第三、加强辅导员与党的积极分子交流思想定期开展入党积极分子与培养人、辅导员的见面会，及时了解和掌握入党积极分子的思想动态，认真阅读入党积极分子的每一份思想汇报，对于思想汇报中出现错误观点或者思想波动的学生要及时给予引导和帮助，做学生入党的好引路人和指导者。
（三）加强校外学生党员的考察、管理、教育，完善管理机制
结合高职院校的教学模式，加强校外学生党员的培养和管理，完善学生党员考察、管理、教育机制。首先，发挥网络平台优势，建立顶岗实习学生党员管理系统，通过系统可以查看学生党员的信息和发展概况，便于提交思想汇报，加强学生与教师之间的联系，同时还可以开展网上民主评议与组织生活会。其次，顶岗实习的学生同时拥有学生与企业员工的身份，建立校企党建工作合作，与学生所在企业联系建立合作机制，学校与企业同时对学生党员进行考察、管理、教育。第三，通过定期走访企业，与企业主管部门及学生岗位负责人多沟通，及时掌握学生在顶岗实习期间的表现，同时促进毕业生就业，为企业培养优秀人才。
（四）提高学生党员影响力，突出学生党员的模范带头作用
辅导员应该注意引导作用和凝聚在学生活动模型的入党积极分子，帮助大学生党员在组织开展活动或具体工作过程仍然是积极的，热情的，轻松愉快的精神状态，身体和发挥很好的指导作用。例如，建立示范宿舍学生党员、党员在校学生和在校学生制度、开展学生党员讲堂、每一位入党积极分子为学校（同学）做一件实事等活动，通过活动的开展，学生党员和积极分子在广大学生中都会有权威性，学生党员的归属感和责任感也得到加强。以优秀的党员队伍建设党的党员队伍促进作风建设、学校班级建设，继续更好地发展。
总之，学生党员是大学生中的重要群体，是国家人才储备和实施人才强国战略的重要力量，应注意提高他们的思想政治素质，使他们能够真正符合国家的相关需求。我们辅导员作为大学生健康成长的引导者和指路人，应根据学校实际情况，根据每个学生的特点、新的方式、积极的探索工作，并通过思想政治教育的广泛开展，使他们树立真实的世界观、人生观和价值观，培养社会主义合格接班人。
[1]贾慧敏,王桂平,张海燕.大学生党员培养教育管理机制初探[J].时代报告(学术版),2012(01).
[2]龙溪虎,杨艳.大学生功利性入党动机探析[J].南昌工程学院学报，2012,31(02).
[3]田海燕,颜廷亮,周振华,李昊.浅谈高校辅导员如何做好大学生党建工作[J].黑龙江科技信息,2011(08).
（作者单位：广西电力职业技术学院）
本文系2011年广西高校党建立项研究课题，项目编号：11DJA27。
