盛先锋
高职院校共享型教学资源库建设研究
盛先锋
随着中国教育行业的不断发展，信息化的课程模式已经被越来越广泛的应用到实际教学中。建立高职院校共享型教学资源库对分析教学数据，统一规划教学资源，提升整体教学水平有着非常重要的意义。高职院校的教学管理不同于其他教学院校的教学管理，所以在建立高职院校共享型教学资源库时要符合自身的实际情况，并且要有自己的教学特点。
高职院校 共享型教学资源库 教学课程研究
一、前言
在高职院校进行共享型资源库建设时，针对建设过程中出现的一些问题，学校一定要结合企业实际发展需求，以先进的教学理念为指导，强化资源库的建设，教学资源要以专业、核心的教学课程作为重心，要最大化的发挥教学资源库的优势，使各个高职院校的数据资源实现网络共享，加快教育行业脚步的前进。二、共享型资源库建设中存在的问题
（一）各高校资源建设标准不同，共享性较弱随着信息化教学应用的普及，高职院校的资源库建设也在不断发展，教学资源不仅在内容上有所增加，更使数据库的结构模式也不断扩大。但是由于各高校的资源库建立的要求和标准不同，各个高校之间的资源数据很难完全实现共享，给资源共享工作带来了困难。
（二）缺乏高质量的教学资源
合理的教学资源库应该紧跟科学技术和教学水平同步提高与更新，它不单单是学生课本上看到的内容，更是增加学生视野的一个平台。在实际情况中，很多高校没有很好地利用资源库，资源库中的数据也没有做到及时更新，资源库中的教学资源质量较低，只有数量没有内涵，造成了实际教学工作和资源库中知识内容的分层。
（三）教师的计算机使用水平较弱
教师是资源库建设中的核心，建立一个完善的共享型教学资源库，需要拥有丰富教学经验、教研成果一线的教师，但是在实际高校教学中，很多教师缺乏专业的网络知识，计算机应用能力较差，不能够完成相关课程的分析和研发工作，减慢了教学资源库发展的脚步[1]。
（四）知识产权保护问题
在教学资源库中的很多数据资源和相应的教师的知识产权问题相关联，这些数据资源在共享时就会产生一些问题，阻碍整体的数据资源共享流程。所以，想要顺利地完成资源共享，必须解决教师的知识产权保护问题和数据资源共享之间的障碍。
三、共享型资源库建设的意义
共享型资源库的建设可以加强课程和资源的研发能力、满足学生的学习需求，以及满足社会对人才的需求。教师在教学过程中受到新的教学理念和相关行业发展需求的影响，要不断地提高自己的教学水平和教学质量，使学生在学习到相关专业知识的同时，适应企业对专业技术人才的要求标准，有明确的学习计划和学习方向。四、共享型资源库的建设规划
（一）资源库建设结构高职院校的共享型资源库在实际应用中的主要职能是资源共享。它包括最基本的教学视频、教学文本、教学公式和与教学相关的各参考文献等，这些数据资料都应包含在高职院校的共享型资源库中。
（二）教学资源管理平台的建设
教学资源管理平台的建设，实际上对资源库中的所有数据进行管理维护，主要包含数据资源的描述、数据资源的维护和数据资源的检索功能。教学资源管理平台是否合理完善，关系到今后共享型资源库的应用和稳定。
（三）教学应用模块
高职院校共享型资源库的教学资源整体上可划分为三个模块：专业级资源模块、课程级资源模块和素材级资源模块[2]。这几个教学模块包括了教师与学生之间的沟通、各种教学质量的检测，以及对教学内容的评估等。
（四）共享型资源库建设时的工作重心
（1）结合社会需求，制定教学方向。高职院校应加强与优秀企业之间的合作，充分了解当代企业对人才的实际需求和对人才要求标准的情况，进而可以规划出目的性更明确的教学课程计划，将实际工作情况和在校学习内容融合到一起，制定出符合学生未来发展计划的教学课程。
（2）先进的教学理论，不断开发教学资源。想要建立符合时代发展要求的共享型教学资源库，就一定要紧跟时代步伐，以先进的教学理论为基础，不断开发出新的教学内容，采取国际上先进的教学手法和观念，不断改革创新，建立出符合自己的共享型资源库。
（3）以专业为核心的教学课程建设。高职院校的教学资源库建设要以专业的课程教学为核心，在实际资源库建设中，要注意教学方法的改革创新，分析出最适合学生的教学方法，使学生对所学知识可以更好地理解和应用，充分发挥教学资源库的特点，吸引学生对资源库使用的兴趣，提高学习水平。
五、结论
高职院校共享型资源库的建设，一定要以高校所在的地区特点为中心，以实际情况为基础，建立有自身特色的高职院校共享型资源库。中国地大物博，各地区的发展水平和文化特色都不尽相同，高职院校在建立共享型资源库时，要根据当地的经济发展水平来构建合理的共享型资源库，符合当地对人才要求的标准，更好地促进当地的经济发展。[1]马春卉．高职教育共享型教学资源库建设研究——以船舶工程技术专业为例[J]．江苏科技信息,2016(27):21～23．
[2]肖晖．云计算环境下高职院校共享型教学资源库建设[J]．信息与电脑(理论版),2015(03):114～115．
（作者单位：六安职业技术学院）
本文系安徽省高校图工委2016年一般基金项目（TGW16B38）。
