石 霞
医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建
石 霞
医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建，是确保思想政治理论课教学质量持续提升的有效机制之一，更是新时期医学独立院校教育改革与管理的重点内容。医学独立学院思想政治理论课教学质量的运行机制与监控体系，是对思想政治理论课教学质量进行检验的主要手段，同时也是我国高校思想政治理论课教学质量与教学成效提升的关键举措。因此，文章针对医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建研究具有至关重要的意义。
医学独立学院 思想政治理论课 教学质量 监控体系
教学质量作为人才培养的重点与核心，使得思想政治理论课教学成为医学独立学院对学生开展思想政治教育的关键渠道，并在实际教学中发挥着关键性、基础性的作用。思想政治理论课不但是培养复合型人才的基础条件，同时也是确保正确的办学方向的重要引导。医学独立学院在培养医学专业学生的职业道德、职业精神以及职业技能过程中，更为重视对学生理想信念的引导。因此，构建医学独立学院思想政治理论课教学质量的监控体系，对提升思想政治理论课的教学质量意义深远。
一、构建思想政治理论课教学质量监控体系的重要意义
思想政治理论课作为医学独立学院对学生开展思想教育的重要阵地，可以说是培养我国特色社会主义接班人的重中之重。其中，医学独立学院的思想政治理论教育一般包括马克思主义理论与思想品德这两门课程，通常教学质量高低将会直接影响到医学独立学院培养出的医学人才的政治立场与思想航向。[1]特别是在信息化高度发展的新时代，多元化的社会思潮冲击，对广大学生的政治理念与思想信仰不断进行侵蚀，这就使得加强医学独立学院的思想政治理论课教学质量监控体系的构建显得十分必要。然而，目前我国医学独立学院的思想政治理论课教学依然存在诸多问题或不足之处，并对实际教学质量产生了不同程度的消极影响。诸如，一些医学独立学院的现代化计算机多媒体教学设备相对比较缺乏；部分医学独立学院对信息化背景下的思想政治理论课教学质量监控的必要性认识不足等等。从中可以看出，加大我国医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建力度尤为关键。
二、当前医学独立学院思想政治理论课教学质量监控存在的主要问题
（一）教学质量缺乏先进的管理理念绝大多数医学独立学院都是照抄照搬公办高校的教学质量监控体系，对自身的教育特点与实际情况并未做深入的调查、研究与了解，当然也就无法做到通盘考虑与制度创新，相应的竞争意识与服务质量也相对比较滞后。另外，由于思想政治理论课教学质量监控体系缺乏系统性、全局性与周期性，与医学独立学院的实际发展情况不相吻合，从而造成教学质量监控缺乏力度，教学质量也难以得到有效保证。
（二）教学评价缺乏科学合理性
当前我国多数医学独立学院针对思想政治理论课的教学评价方式仍以传统的考试模式为主，考评标准也是以学生的平时考试成绩、期中成绩以及期末成绩为主，考试标准过于单一，不够科学合理，导致思想政治理论课教学流于表面形式，没有实质性的成效与作用。[2]因此，创建科学的、合理的教学评价体系，对推动医学独立学院的思想政治理论课教学质量监控体系构建而言十分重要。
（三）教学质量监控管理系统不够完善
大部分医学独立学院对思想政治理论课的教学质量把握与理解不够系统、深入及全面，片面认为思想政治理论课的教学质量仅仅与学院管理部门、师生有关系，还未充分意识到这项教学活动实际上是一个多元化、多层面以及多因素的系统化教学，必须从标准、任务以及过程结构等多个方面对其教学质量进行监控。所以，创建系统化的思想政治理论课教学质量监控管理系统，对提升医学独立学院的人才培养质量而言具有不可替代的效用。
三、医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系的构建路径
（一）强化师资力量医学独立学院要想培育出高素质的医学人才，必须从全局出发提高认识，将思想政治理论课教学放置到重要位置，发挥其统领全局的功能，切实强化师资力量，帮助青年骨干教师迅速成长。诸如，对刚聘任的、缺乏教学经验的青年教师进行系统性的“师培”，且必须选派教学经验丰富的专业教师进行培训，并要将思想政治理论课列为培训课程，以此巩固广大青年教师的理论基础，帮助其树立正确的思想政治观念，持续提升其教学水平与能力。
（二）建立思政教育机构
医学独立学院的思想政治教育并非是纯粹的思想政治理论课教学，同时还包括对学生的日常行为教育与管理等多项内容。因而，思想政治理论课教学属于一项系统性工程，需要全院的支持和参与。比如，医学独立学院可以设置专门的思想政治理论课教学组织机构，并由学院党委书记亲自挂帅，由思想政治理论教育部担任全院学生的实事教育、三生教育以及思想政治理论课教学的统筹安排，学生处、团委等担任学生的行为教育与管理责任，全方位推进教学与培养工程。努力做到步调一致以及上下联动，全面提升人才培养的质量与效率。总之，建立思想政治理论教育机构，是加强教学质量监控体系的重要环节，也是提升教学质量的关键性举措。
（三）创建信息搜集系统
完善的信息搜集系统是建立健全医学独立学院思想政治理论教学质量监控体系的重要组成部分，具体策略如下：一是建立听课制度，这样不仅可以让学院领导对每位教师的实际教学情况有更为直观的了解，而且能够促进优秀教学案例的总结与推广；二是设置专门的信息反馈工作人员，即由专人负责学生对教师教学方法、教学成效、教学态度、教学内容等方面的信息搜集工作，发挥其对思想政治理论课教学质量实施监控的桥梁作用；三是对学生的满意度进行调查，定期对学生关于思想政治理论课教学的满意度进行全面调研，及时了解思想政治理论课的实际教学效果，以此制定出强针对性的解决措施，有序推进教学质量的提升。从某种程度上讲，健全的信息搜集系统是构建医学独立学院思想政治理论课教学质量的关键。
（三）坚持因材施教的基本原则
医学独立学院思想政治理论课的高质高效开展，需要明确科研与教学之间的关系，并始终坚持因材施教的基本原则。众所周知，思想政治理论课教学提倡所谓的教学学术，换而言之就是科研必须涉及到教学研究，而教学中出现的一些问题则要通过科研得到回答。虽然科研能够解决一些教学问题，但在具体教学过程中必须遵循因材施教的教学原则，即结合不同学生的实际情况开展教学。只有真正做到因材施教，才能从根本上提升思想政治理论课的教学实效性。
综上所述，医学独立学院的思想政治理论课作为开展素质教育与思想政治教育的重要课程，具有自身独特的个性与特征。因此，在构建与实施思想政治理论课教学质量监控体系时，必须强调教师课堂教学的感染力与说服力。对思想政治理论课来讲，必须强化对思想政治理论课涉及到的实践问题和理论问题的相关研究，进而提升教师的科研能力、教学水平与政治素养，增加思想政治理论课教学的趣味性与丰富性，激发学生的学习兴趣与动力，并对思想政治理论课的教学质量进行严格监控，以此确保医学独立学院思想政治理论课教学质量的持续提升。
[1]陈艳梅．高等学校思政课教学质量监控体系与保障机制研究[J]．教育教学论坛,2015(12)．
[2]白童．“以人为本”的教育理念与高校教学质量监控及保障体系的思考[J]．甘肃政法人教育学院学报,2007(06)．
（作者单位：新乡医学院三全学院思想政治理论课教学部）
本文系新乡医学院三全学院2015年校级教学改革项目：转型期医学独立学院思想政治理论课教学质量监控体系研究（资助编号：201524）。
石霞（1981-），女，汉族，河南范县人，硕士，新乡医学院三全学院思想政治理论课教学部讲师，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育教学及科研工作。
