张吉芬
攻破文言文翻译题
张吉芬
文言文翻译基本方法分两类：直译、意译。直译根据不同情况采取不同方法。那些使用了修辞手法（如互文、比喻、借代、婉曲、用典等）的句子，如果直译就难以说过去，就得意译。
文言文 翻译 直译 意译
文言文翻译题是高中语文教学中的难点，也是高考语文考试中的必考题之一，能占到10分的分值，对于考生来说至关重要。
一、直译
直译就是对文言文所译句子做到逐字逐句的一一对应的翻译。直译主要采取以下几种方法：（一）留
保留古今意义完全相同的词，一般是做主语或宾语的名词。主要是人名、地名、书名、官名、年号、季节、事物名称等。
例1：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）
翻译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
“庆历”是年号，“四年”是数量词，“春”是季节名称，“滕子京”是人名，“巴陵”是地名。因为古今同义保留下来就可以。
（二）换
有的词语意义和用法已经发生了改变，在翻译时应该按照古代来翻译，不能按照现代汉语习惯翻译。主要体现在古今异义和古代礼俗用词上。
例2：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（诸葛亮《出师表》）
“卑鄙”古今异义词，今天翻译为“地位低，见识浅”文言文中还有一些特殊词语，即各个领域中的习惯用语，翻译时也要换成现在的说法。
（三）省
文言文中有的虚词在句子里的意义只有语法意义，不能翻译出来或者无法将其翻译出来，这时译文中就省去了。
例3：师道之不传久矣。（韩愈《师说》）
“之”在这里的作用是取消句子的独立性，不译，翻译时就要省去。
（四）补
补主要针对文言文中的省略部分来说的。文言文的省略情况特别多，翻译时如果不补出来，按照今天的语法来讲就不通顺或者变成了病句。因此补充出必要的省略部分是必须的。
例4：则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。”（韩愈“师说”）
翻译：（那些耻笑别人学习的人）就说“那个人与某个人年龄相近，修养和学业也差不多。”这里的“则曰”前面省略了主语，翻译时需要补充出来，
（五）调
文言文中的语序和现代汉语的语序有很多不同之处，如宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等。翻译时要按现代汉语的语序进行调整。
例5：句读之不知，惑之不解。（韩愈《师说》）
这是个宾语前置的句子，按现代语序应该是“主+谓+宾”的顺序，该句省略了主语，只有谓语和宾语，但是用了“之”字将宾语提前了，成了“宾语+谓语”的形式，翻译时调成“谓语+宾语”的形式。翻译为：不懂得句读，不能解除疑惑。
二、意译
意译是指一些不能直译的句子，根据句子的意思进行翻译，不拘泥于字字落实，而要做到符合原文意思。（一）互文
它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。属于上下文互相交错，互相渗透来表达一个完整句子意思的修辞方法。
例1：主人下马客在船（白居易《琵琶行》）
看似说两个人，主人和客人；两件事，下马和在船上。其实说的是主人和客人一同下马来到船上。这样的句子直译是不行的，只能意译。
（二）比喻
使用了比喻修辞的句子有时候要把比喻译出来，就得用意译的翻译方法。
例2：幽于粪土之中而不辞（司马迁《报任安书》）
译：埋没在污秽的监狱中却在所不辞。“粪土之中”指肮脏的地方。
（三）借代
用了借代手法的句子翻译时应该译出借代的本体。
例3：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
译：我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国之间的交往呢？
句子中的“布衣”是借代手法，平民百姓穿的粗布衣服，代指平民百姓。
（四）用典
文言文中经常使用典故来表情达意，叙事说理。翻译时直译不过去的就要把典故所表达的意思意译过去。
例5：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》）
译：元嘉年间，宋文帝草率出兵，想象霍去病那样建功立业，结果只落得自己仓皇逃跑，向北回顾追兵。
“封狼居胥”是一个典故，汉武帝时大将霍去病打败匈奴，追到狼居胥上，封山记功而还。如果不懂典故翻出来的，可能就会大相径庭，闹出笑话。
总之，文言文翻译题有它自己的做题技巧和规律，只要平时留意，注意总结积累，一定会有不错的收获。
[1]语文课程标准[R].北京师范大学出版社,2013.
[2]汤有雁.杏坛百年[M].桂林:广西师范大学出版社,2002（10（.
（作者单位：石家庄市藁城区第九中学）
