王晓婷
初中英语词汇教学中学生学习能力的培养探析
王晓婷
英语词汇是英语学习的基础，在英语学习中占有重要的地位。然而，在目前的初中英语词汇教学中，学生往往都是通过死记硬背的方式来记单词，显然，这种方式无法提高学生的的词汇量。本文就初中英语词汇教学的现状进行分析，并探讨如何培养学生的词汇学习能力，旨在加强学生的英语词汇的学习。
初中英语 词汇教学 学习能力
初中英语词汇教学一直的英语教育工作者关注的重点，但词汇教学一直陷入盲区。弊端不断呈现。例如，在英语词汇教学中，教师在教学生进行单词记忆时，往往局限于音、形、义等方面，在单词练习巩固上，都是以反复抄写等方式进行，导致学生学得慢，记得慢，但却忘得飞快，学生对英语的学习兴趣也因此而逐渐降低。但其实，英语词汇的教学方法有很多，如创设游戏情境、表演情境等，可以提高学生的学习兴趣和学习热情，帮助学生发散思维，增强记忆力，使学生快速、准确的记忆单词。因此，教师要重视初中英语词汇的教学，才能够提升学生的英语词汇的学习能力。
一、初中英语词汇教学中学生学习能力的培养方法
（一）创设游戏情境，提高学生的学习兴趣初中学生，尤其是刚从小学步入初中的一年级学生，其还保留着小学时期的童真和天性，在这一时期，教师创设游戏情境进行词汇教学，能够有效的提高学生对英语的学习兴趣，从而能够提高学生的英语学习能力。例如，在学习Unit2 《This is my sister》（这是我的姐姐）这一课文时，教师就可以组织学生进行游戏，首先，教师可以询问班级学生家里的成员，可以得知有爸爸（father）、妈妈（mother）、姐姐/妹妹（sister）、哥哥/弟弟（brothers）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）等。然后教师给学生进行分组，以4-6人为一组，教师讲这些家族成员的名字用纸牌写好，然后举出纸牌，让各个小组学生进行抢答，看哪一个组答对的多。通过这样一个小游戏，既能够调节课堂气氛，同时还能够提高学生的学习兴趣和学习热情，让学生都参与到学习中来，同时，在游戏中，也能够潜移默化的加深学生对这些词汇的理解和记忆。
（二）利用释义法，增加语言输入
释义法是英语词汇学习中使用较为频繁和广泛的，也是最简单的。其主要就是让学生们用已经学过或熟悉的词汇来解释新的单词。在传统的单词教学中，学生一般都是通过死记硬背来记忆单词，最多就是教师会引导学生寻找构词规律，然而在构词法教学中，往往会只偏向于单向记忆，而忽略了语言学习的输入与输出，而英语作为一门语言课程，应多读、多说，才能够向大脑输入可理解的语言材料。因此，在新单词学习中，教师应尽可能的用英语给以释义，启发、引导学生释义，在必要时候，也可以运用母语。例如句子“He has no___(close friend)。”这个单词填空的句子，很多学生会束手无策，但如果在学习buddy这个单词时，教师就可以引导学生用英语思维释义这个单词的意思，其实就是close friend的意思，那么，这样一来，这个单词填空就非常简单了。因此，经常性的对单词进行英语释义，不仅能够训练学生的听力，帮助学生巩固已学单词，同时还能够让学生在学习新单词时找到近义词或反义词，如“ture（对）和false（错）”，从而能够提高学生的语言运用能力，进而提高学生的学习能力。
（三）巧设语言环境，引发学生思维
英语是一门语言学科，而良好的语言环境是语言学习的基础。因此，在英语学习中，教师也要学会创设语境，以此来引发学生的思维，提高学生的词汇学习能力。语言环境是指根据一个设定的情境内容，来猜想或联想其中某一句或整体的意思。这在汉语学习中是非常常见的。那么运用到英语学习中，同样能够起到很好的效果。例如在学习Unit 8 《When is your birthday》（你生日是什么时候），教师就可以根据课文内容，设计一个语境：小明是今天的birthday（生日），但是没有人给他生日祝福，小明心情很低落。然后给出一个英语句子：After class,the students gave him a birthday surprise.再根据下文，小明很开心的与同学玩耍。让学生根据这个情景，猜测出这个短语的用法和中文意思。通过这样一种方式，把单词放在课文中，根据上文猜测单词，不仅能够培养学生的理解能力，还能够发散学生的思维能力，从而促进学生学习能力的提高。
二、结语
总而言之，初中作为学生学习的重要阶段，在英语词汇学习中，教师要特别给予重视，不断探索新的词汇教学方法。如表演、合作等形式，都可以促使学生行动起来，提高词汇课堂的活跃度，使学生更好的学习和记忆、理解英语英语词汇。因此，教师要在这一方面不断创新，致力于给学生创造更好的词汇学习环境，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展，这样才有助于英语综合教学质量的提高。[1]王芳．分析初中英语教学中学生自主学习能力培养的途径[J]．读写算：教育教学研究,2016,03(70)：97～98．
[2]贾淞兰．初中英语教学中学生自主学习能力的培养探讨[J]．新教育时代电子杂志：学生版,2015,18(33)：87～88．
（作者单位：大连普兰店36中学）
