周 慧 宫小曼
对新建本科院校合格评估背景下加强规范教学工作的思考
周 慧 宫小曼
新建本科院校迎接本科教学工作评估工作是高校教学管理的一项重要工作。本文具体阐述作为基层教学管理人员，应该怎样加强规范教学工作，采取哪些具体措施促进教学合格评估。明确所处角色作用，提高专业水平；认真学习有关材料，规范日常教学工作，提高服务意识，增加师生满意度。
本科教学合格评估 基层教学管理人员 规范教学工作
本科教学工作合格评估，是新建本科院校接受教育部对学校整体工作和办学实力的一次最全面的检验和评价，做为基层教学管理人员，更应该明确自己如何去做。
一、明确教学审核评估工作重点，提高自身专业水平
(一)认真学习评估指标等相关材料，明确自己在评估工作中的作用和角色
基层教学管理人员，是整个学校的窗口，也是评估审核观测的窗口。从日常教学档案、教学效果到具体的实践实习，建立量化指标和相应的考核体系，由基层教学管理人员具体执行。在日常教学工作中，要将所有的文字材料存档，形成强大的教学资源。(二)提高教学管理水平，加强业务能力
基层教学管理人员，要培养工作中不断学习，深入学习国家有关高等教育发展的最新方针政策和文件，全面学习教学管理知识和工作业务知识，培养一定的管理能力、沟通协调能力及开拓创新意识等。积极参加相关培训、专家讲座、外校参观学习等，学习各种教学管理的理论和实务知识。(三)积极思考，注重学术研究
合格评估指标体系中提出教学管理的改革必须以教学管理研究和教育研究为基础。要积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。同时，发表论文、著作，更要注重质量和研究深度，围绕学校教学改革，时刻与学校的发现现状紧密结合起来。参与学校教学管理改革与科研项目申报，探索教学管理的新方法、新思路，实现积极从“事务性工作者”向“专家性管理者”的转变。二、严格按照合格评估要求，规范日常教学工作
(一)加强教学资料档案建设
理清需要整理的材料的框架，根据合格评估体系，列出目录。根据专业特点和要求建设好资料库，大致包括以下几个方面:本科教学的基本材料，教师资料，学生资料，教学管理及教学质量监控。按照教学材料目录，进行原有材料整理分类，对于新增的材料，做好存档记录。(二)严格审查规范教学档案
教学档案进行专业化、系统化的规整，并且定期检查。严格按照评估标准，对于以前的原始材料，要查看材料是否原始、齐全、完整和规范。对于新增加的材料，做好基层核对检查再交给上级领导，逐层检查直到材料合格存档。对于二次材料，包括教学单位、职能部门的重要报告、措施、计划、总结、一览表、统计表等等，检查材料是否有层次性、针对性，准确性，特别是统计数据，认真核对，必须要真实可靠，经得起核查。(三)规范教学运行管理
完善教学管理制度和教学管理文件，确保教学基本文件科学规范。考查教学管理流程，核对教学运行秩序是否正常。协助教学主任严格控制对教学进度和课表变更的审批，及时处理执行过程中出现的问题或事故。依据教学日历和教学进程，核对理论教学与实践教学是否按计划执行，并对实践环节的授课计划和设计说明书做好存档。强化各主要教学环节的管理，留存好相关教学环节的资料文件。三、以学生为本，提高服务学生成长成才的意识和能力
第一，配合院系领导积极采取措施调动学生自主学习积极性，与辅导员配合开展校园文化活动和学生指导服务工作。作为基层教学管理者，与经验丰富的老师沟通，向感兴趣的学生推荐有经验的指导教师指导学生活动，提供之前参加过比赛的学生成果的相关资料。总之，多想多做，去调动学生自主学习的积极性，提高学生整体的参与，形成较好的学习及校园文化氛围。第二，加强师生间的沟通，及时掌握并反馈有关教学方面的信息。通过定期召开教师学生座谈会，平日里随时和师生沟通，了解学生的学习状态，从师生角度了解教学秩序、教学质量和教学条件相关的信息，掌握师生对学校基础设施建设和教学相关的意见。凡属职责范围内的工作，立即办理；需有其他职能部门负责处理的，及时反馈给负责人向校领导反映。
第三，做好服务窗口工作，提高学生对教学工作的满意度。做为基层教学管理者，除了教师，接触最多的就是学生，所以更要做好服务学生的工作。平时学生遇到的问题，尽可能的有问必答，帮助学生解决问题。根据不同年级的学生特点，在一些重要的教学工作上，做到有重点的培训、加强管理。总之，让学生充分感受到学校对学生的重视和以学生为本的办学理念，增加学生的爱校、荣校观念。
在本科教学合格评估背景下，学校教学管理工作面临着新的形势和任务。作为教学管理基层人员，充分发挥自己在教学管理第一线优势，做好教师和学生服务工作，积极为教学改革与发展献计献策，推进新建本科院校教学管理的科学性、规范化和常规化，为学校提高教育教学质量，做出更大的贡献。
[1]吴岩.普通高等学校本科教学工作审核评估一点通[M].北京:教育科学出版社,2014.
[2]王潇.对本科教学合格评估背景下高校教学秘书队伍建设的思考[J].巢湖学院学报,2014(16).
沈阳城市建设学院)
