网络新媒体在大学思政教育中的应用研究

刘婷婷

　　网络新媒体在大学思政教育中的应用研究

　　刘婷婷

　　随着网络信息技术的发展，网络新媒体已经成为现代社会的标志性特征，大学思政教育是高等教育的基础课程，同时也是重要的教学内容。本文通过对网络新媒体在大学思政教育中的应用进行深入的探究，分析网络新媒体在大学思政教育中应用的主要特点，并分析其可行的应用策略，旨在促进新时期大学思政教育教学水平的提高。

　　网络新媒体 大学思政教育 特点 应用

一、前言

网络信息时代给高等教育带来重大的影响，网络新媒体形式应用到教学过程中能够以生动的教学内容、互动的教学模式给教学环节带来重大的改变，能够最大程度的激发学生的自主学习意识以及调动学生的主观能动性。大学思政教育是高等教育的重要环节，有效的思政教育能够引导学生树立正确的道德以及社会价值观念，提升学生的法制政治意识，同时促进学生综合素质的提升，对网络新媒体在大学思政教育中的应用进行深入的探究，对于提高思政课程的教学效率具有重要意义。

二、网络新媒体在大学思政教育中应用的主要特点

（一）网络新媒体为大学生提供思想政治教育的新平台

网络新媒体的应用，改变了人们对传统媒介信息获取的形式，也改变了很多人的生活方式，移动设备终端成为人们生活的必备工具，网络新媒体促进了人际之间的交流和沟通。网络新媒体平台为大学生的思政教育提供了新的学习平台和途径，学生可以利用新媒体平台进行学习资料的整理、收集和传送，改变了学生的传统学习模式，为学生进行共享学习提供了技术支持，促进大学生进行思政学习的积极性，同时促进其学习效率的提高。

（二）网络新媒体教学方式符合现代大学生的性格和学习特点

现代大学生对于社会的新兴事物具有较强的猎奇心理和接受能力，网络新媒体的实效性以及交互性能够为学生带来更多为多元的学习体验，传统的教学模式和教学内容过于单调，容易让学生对于思政教学产生抵触情绪，而新媒体教学模式能够将图片、音频以及视频等教学内容融合到教学过程中，有助于学生提升对思政教学的学习兴趣以及对教学内容有更为深入的理解。同时能够让学生在学习的过程中了解更多的社会信息，将教学理论与社会实践相结合，促进学科教学效率的提高。

（三）网络新媒体同时也是大学思政教育的重大挑战

应用网络新媒体教学模式，不仅是大学思政教育的新途径，同时也是巨大的教学挑战，学生在实际的学习过程中，容易沉迷于互联网信息世界中，使教学过程失去重点，通过网络途径进行的学习情况反馈，难以实现师生之间真实情绪以及想法的表达，教师难以根据学生的反馈进行教学内容以及教学方案的制订，进而限制了思政教育教学目标的实现。

三、网络新媒体在大学思政教育中的可行应用策略

（一）提升对于网络新媒体的科学认知

网络新媒体不仅是时代的新型应用工具，同时也是未来时期社会的热门话题，教师在进行思政教育过程中，要迎合时代的发展状态，了解学生的生活形式以及意识形态，进行符合学生诉求的学科教学。网络新媒体不仅有微信、还有微博以及各种移动媒体终端，各种新媒体形式还有附带的应用功能，教师要对这些新形式的媒体形式有广泛的了解，并能够熟练的进行操作和教学应用，将思政教育与多样化的网络新媒体形式相结合，促进其教学效率的提升。

（二）加强对学生思维动态的了解，进行针对性的思政教育

很多学生都会在网络新媒体平台中进行自我思想以及生活的表现，这些行为在潜意识中都能够体现学生的思想动态，教师利用新媒体平台开展思政教学时，要加强对学生的深入了解，能够了解学生的思想动态，了解学生在实际的学习以及生活中的困扰，了解学生的思政学习需求，对学生的心理状态进行客观的分析，并及时进行教学内容的调整，进行针对性的思政教育内容，使思政教育真正能够为学生解决思想问题。

（三）优化思政教育结构，建立思政教育教学体系

大学具有开放性的教学特点，仅通过课堂教学时间进行思政教育难以实现理想的教学效果，而大学生的学生之间有较多的沟通和教学时间，教师可以利用新媒体形式，将思想政治理念较强的学生拓展为学生干部，优化思政教学的结构，与学生干部之间建立良好的教学反馈联系，使学生的思政学习情况能够及时得到反馈，并利用学生干部开展多种形式的思政宣传工作，使学生能够在课余时间能够对进行思政学习，促进其自我思政意识思维的提高，进而促进大学思政教学目标的实现。

四、结语

网络新媒体不仅是人们进行生活交流和沟通的途径，大学也可以对其应用功能进行拓展，将其应用与思政教育的教学过程中，利用平台增强师生之间、学生之间的思想交流，拓展思政教育的教学途径，促进学生对思政教育的学习兴趣以及学习效果，进而促进大学思政教育教学质量的提高。

　　［1］杨勐，徐娟.新媒体时代“红色微信”在大学生思政教育工作中的创新应用探索［J］.浙江师范大学学报（社会科学版），2015（4）：101～108.

　　［2］苗春苗.试论新媒体信息交互工具与思想政治教育的契合性［J］.学校党建与思想教育，2016（18）：58～59.

　　陕西广播电视大学）

　　刘婷婷（1988-），女，河南洛阳人，硕士，助教，辅导员，研究方向：经济社会学、文化消费。