宋 婷
初中语文作文教学的思考
宋 婷
初中作文教学主要是培养学生的写作意识和描述能力，要求学生能够立足于生活进行真实、深刻的文章写作，在初中阶段锻炼学生的作文能力与教师的教学引导之间的关系密不可分，而反观目前初中语文作文教学往往存在着教学方式和方法之类的问题，无法起到对学生作文能力全面培养的作用。本文就初中语文教学存在的问题进行研究，得出可用于实际教学环节中的对策建议，帮助初中语文作文教学实现更大的进步。
初中语文 作文教学 思考
一、前言
初中语文教学过程中作文的教学是重要的环节之一，起到综合语文知识应用，锻炼语文能力的作用，在不断的作文学习过程中，学生将领悟文字的魅力和价值，将日常生活中的所思所想进行充分的表达，同时也能更加深刻的理解行文造句的综合运用，使学生在文章写作水平上获得较好的提升。作文对于学生的语文知识的综合运用提供了理想的平台，但是在实际的作文教学过程中依然具有各种不同的问题困扰着作文教学的进步，因而对如何改善初中语文作文教学的方法与成果进行综合的研究和思考有一定的价值。二、初中语文教学的特征
(一)科学性科学性是初中语文作文教学中的首要的特征，科学性包含了内容的科学性和情感的科学性。内容的科学性是指在作文应用语言艺术中应当注意与生活实际相结合，明确语言对其所描述的物体或人物是否正确，应该保证做到准确和合理，如描写鲁迅故居并介绍“鲁迅”时，要明确“原名周樟寿，后改名周树人”符合真实情况的作文教学会给学生造成积极的引导与帮助，以便更好的理解作文的用语特色。情感的科学性是指教师在指导学生写作时可能会抒发一些个人情感，而对于不同的景物特征，其抒发情感应该符合真实情况，令人信服，给人以真实的感觉。
(二)生动性
作文教师语言的生动形象能够引起学生的情感向往和实践渴望，在无形中优化了作文素质与能力的提升。之所以作文教学时要使用艺术化语言就是因为教师在使用其语言时加入了特色化的修饰和动人的情绪化描述可以加深学生对特定事物描写过程的理解。如在描写云南苍山洱海时，就不像相关的学术性网站上苍山洱海的定义简单而直白，为了达到作文描写的艺术化诉求，教师会在讲解作文语词上使用相关字眼如：诱人、引人入胜、景色美的像世外桃源一般，令人流连忘返。类似的情感性词汇可以帮助学生形成积极的情感认知，便于了解描写对象的历史与人文风貌，这也是艺术化的作文教学最积极的作用。
三、初中语文教学的发展性思考
(一)注重生活体验，活化教学思路众所周知，传统的初中语文作文教学在实际操作过程中主要仍是以话题作文和命题作文为主，写作的局限性较大，且话题选择的范围较小、题材陈旧，在很大程度上制约了初中作文教学的现实化进步与生活体验的缺失。要想在现实生活中做到对作文教学的深入就必须明确生活体验和以实际生活为特征的作文教学，通过引导学生进行日常生活的感悟与观察，树立素材写作的意识，引导学生充分认识作文来源于生活，是真实的生活的记录的这一写作纲领，摆脱陈旧的杜撰以及命题写作的模式。
(二)注重情感的投入和应用
情感是初中语文作文教学之中不可或缺的重要部分，情感是作文生命力的体现，缺乏真实情感的作文必然是空洞和泛泛而谈的文字堆砌。由于我国应试教育体制的长期影响，中学作文的教学主要仍然以面对升学和考核而作，虽然已经在作文的技法和教学方式上有了一定的进步但是如何在教学过程中把积极的情感带给学生并自然而然的应用到学生日常的作文练习中则是缺乏实践的，可以明确的是，初中语文作文教学要明确情感的真实性投入和应用，促进作文教学的良好发展，保证初中生在形成系统的语文知识链条并积极的应用语文知识进行作文实践的过程中更好的贯彻真实性、情感性原则服务。
(三)加强对教师的培训，建立专业的语文教育工作者团队
专业化建设是未来中学教师发展的重要方向，这里的专业指的是业务能力和业务态度等方面的专业化。由于目前中学的综合办学条件还不是很强，基础设施建设与配备不完善。语文教师的学识、能力、工作态度都没有良好的进行评估与约束，同时绝大多数语文课程教师缺乏对作文教学的正确认识，在一定程度上影响了学生的作文学习。因此在未来的语文教育教师队伍的建设中要不断加强专业的继续学习和培训，对于能力较强的教师提供良好的上升机制，鼓励中学语文作文教育教学能力整体向上发展。
四、结语
综上所述，初中语文作文教育对于学生的语文能力和生活意识的培养十分重要，而要加强初中作文教学不仅要从教师教学方面入手，也要保证良好的教学理念和实践氛围，相信这也是奋斗在中学教学一线的语文教师和学生们共同的感受。而要在日常的教学学习实践过程中多加总结才能丰富语文见闻、掌握语文知识、领略作文精深的魅力。[1]孙丽,胡祥.初中语文作文教学的思考与探究[J].思想教育研究,2015(3).
[2]钱泰怡.浅析目前初中语文作文教学的现状[J].中学生,2016.
[3]李亚东,陈家麟.初中语文作文教学实践措施[J].新智慧,2014.
湖北省赤壁市中伙铺中学)
