新媒体发展对高校英语教学创新的影响

杨婷婷

　　新媒体发展对高校英语教学创新的影响

　　杨婷婷

　　随着科学技术的不断发展，新媒体技术得到发展和应用，并在高校英语教学中体现出重要的应用价值。本文对新媒体发展进行了简单介绍，并探讨了新媒体发展对高校创新的影响以及创新的策略。

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　　新媒体是信息技术和网络技术不断发展的综合产物，并且在大众媒体中占据着越来越重要的地位，成为很多领域不可或缺的应用技术。现代社会发展十分迅速，信息数据大量增加，并且传播速度不断加快，各种时事新闻、社会信息能够通过新媒体快速传递给广大受众，这对于教学工作而言也是重要的应用优势。新媒体为现代高校英语教学提供了创新的新思路，一方面，利用新媒体技术，可以优化教学环境和教学设施，实现图像、语音、视频等多项英语教学模式；另一方面，新媒体具有丰富的英语教学资源，通过网络技术搭建良好的教学和沟通平台，有利于教学效率的提升。因此，新媒体发展对高校英语创新的影响值得我们进行深入的研究和探讨。

一、新媒体的发展分析

(一)新媒体的基本概念

　　新媒体指的是充分利用计算机技术和网络技术形成的网络平台、移动客户端、电子杂志等媒体，实现了传统媒体的创新和发展。新媒体不受时间和空间的限制，能够容纳大量的信息，同时具有较广泛的覆盖面积，能够实现各种信息的快速传播，极大地方便了人们的学习和生活[1]。新媒体的发展经历了电脑、互联网、http协议、宽带上网等发展的过程和取得的进步，在办公和教学领域，新媒体的应用价值毋庸置疑。

　　(二)新媒体的特点

　　第一，包容性，新媒体实现了信息技术与文化传播的有机结合，使得文化信息能够借助先进的网络技术和通信技术，开拓出多种形式的传播途径，使得人们获取信息更加方便、快捷并抢占了大量的广播电视受众；第二，开放性，新媒体为现代人提供了更开放的功能，很多年轻人成为新媒体的主要受众，具有敏捷的观察和思维能力，能够网罗和传播社会各方面的信息，成为社会发展的推动力量之一。

二、新媒体发展对高校英语教学的积极影响

(一)丰富教学方式和教学资源

　　高校英语教学可以利用新媒体建立学习平台，例如微博、微信等公共账号，为教师与学生交流、学生与学生交流、教师与教师交流搭建良好的沟通平台，教师和学生可以在这个平台上实现教学交流、答疑解惑、资源共享等，从而使得教学方式更加灵活与多样化。新媒体可以提供大量的网络资源，这对于英语教学来说具有积极影响。

　　(二)激发学生的学习兴趣

　　在传统教学的模式中，学生通过教材而直接接受教师“灌输式”的教学内容，这使得很大一部分学生难以提高学习的积极性，往往为了应付考试而学习基本的语法知识和固定词组搭配，难以达到高校英语教学的培养目标。而新媒体在教学领域的应用和发展可以有效改善这种状况，教师可以利用新媒体丰富教学内容，通过视频、语音等进行更加生动、形象的教学，从视觉和听觉两个方面激发学生的上课激情，并且可以融入一些时下热门的英语元素，例如英文流行歌曲或电影等，使得学生更加乐于接受，潜移默化中学习到英语知识[2]。

三、新媒体影响下高校英语教学创新策略

(一)创新开发微课程

　　微课程是一种在线学习和移动学习的教学模式，具有良好的互动性、传播性，能够开创高校英语教学的新局面。新时期，很多学生受到新媒体的影响，对新事物、新思想的兴趣较高，为微课程的开发和应用提供了良好的机会。在传统的固定课堂教学中，学生往往产生疲惫的感觉。微课程是一种在线学习的方式，充分体现了新媒体的特点，例如利用网络平台创建在线网络课堂，在网络课堂中，教师可以充分利用网络搜集英语资料，在网络平台进行相关教学内容的分析，还可以实现教学关键内容的实时查找和搜集，进行更加灵活生动的教学活动[3]。

　　(二)加强交流平台建设

　　在高校英语教学中，师生间的互动交流也很重要，在新媒体影响下，教师可以通过计算机网络搭建英语课外交流平台，例如QQ群、微信群等，打破被动学习的习惯以及时空的限制，让学生和教师之间能够实时互动，教师可以及时解决学生课下遇到的英语学习难点问题。通过QQ群、微信群等，教师可以增加与学生互动交流的机会，甚至可以进行学生的心理辅导，了解一些排斥英语学习的学生的心理状态，帮助他们调整心态。根据学生的需求，综合分析每个学生的个性，制定更加全面的学习方案。另外，高校还可以加强校内平台建设，英语教师可以利用电子邮件或者校园网站，将所要准备的资料或者学习课程的重点公开给广大学生，让学生及时了解教学内容，进行课前预习。

　　(三)构建新型的教学评估体系

　　新媒体使得高校英语教学从教学方式、教学内容、教学任务等方面都进行了整改，这就需要高校针对英语教学的实际情况，构建新型的教学评估体系，从而对教学各个环节进行更加全面的把控。英语教学属于一个动态的过程，尤其在新媒体环境下进行的教学创新，需要实时进行调整，这就要求教师利用网络了解在线教学情况和多媒体中的听说练习情况，并能及时对学生进行综合的评价。

四、结语

总而言之，新媒体具有明显的优势，对于高校英语教学来说，有很多值得应用的技术，通过微课程、多媒体教室、QQ或微信平台，英语教师可以延伸英语教学方位，扩充学生英语知识层面，有利于全面提升学生的英语素养。

　　[1]冉思丝.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].新闻战线,2015(09):147～148.

　　[2]袁媛.新媒体对高校英语教材出版的启示[J].出版广角,2015(11):102～103.

　　[3]任翠菊.新媒体对高校英语教学创新的影响[J].无锡职业技术学院学报,2016(06):36～38.

　　湖南工程职业技术学院)