王思长 董秀坤 高 荣
应用型本科院校开放实验室管理现状分析及对策
王思长 董秀坤 高 荣
针对应用型本科院校开放实验室运营过程中的管理现状，论述了开放实验室的运营模式、开放的主要内容及坚持原则，分析了在培养应用型技术人才过程中存在的主要问题，多方位提出相应的解决对策，可为学院开放实验室管理和应用型人才培养提供一定参考。
应用型本科院校 开放实验室 主要问题 解决对策
一、前言
随着国家对实践育人环节的重视，应用型本科院校也不断加强实训、实验教育。开放实验室建设和管理工作成为实践教学中的关键，提高实践教学质量，提升实验室建设和管理水平，实现资源的合理配置、高效共享成为开放实验室管理的首要任务。二、应用型本科院校开放实验室
(一)开放实验室的运营模式传统的教学模式由于理论教学与实验教学在时间和内容上的相对独立，实验教学往往被认为是理论教学的补充，并且由于实验时间有限，学生的实验过程几乎是按书照抄照搬，进行机械性的验证[1]。这种运营模式已经无法满足应用型技术人才培养的需要，根据与用人企业的探讨和自行摸索，针对开放实验室运营模式方面，提出了加强实验室开放运营、提高学生参与的主动性、增加综合性实验和设计性实验比例、提升实验室技术人员综合素质和专业水平、推动实验教学质量提高和水平提升等建设管理思路。
(二)实验室开放的主要内容及坚持原则
为提升实验室及实验教学资源的综合应用效率，实验室从内涵和形式上都进行多元化开放，不仅是时间和空间上开放，更重要的是教学内容、教学方法和教学手段上的开放[2]。
实验室在开放过程中，应坚持两条重要原则：(1)以学生为主题的开放原则，实验室开放后可使学生深入实验室，更好的把实验资源有效利用起来，培养学生的实验操作能力，提高其分析问题和解决问题的能力；(2)开放内容要贯彻“面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则[3]。根据应用型本科院校的定位与对应用型技术人才的要求，确定对学生开放的内容和形式。
三、存在的主要问题
目前，多数开放实验室尚处于建设阶段，其开放运营尚不成熟。以重庆科技学院建筑工程学院为例，开放实验室在运营管理过程中，存在以下主要问题。(一)开放实验室管理体制不完善
开放实验室运营管理大多沿袭传统实验室管理体制，新提出的综合性实验、设计性实验、学生自主实验等试验内容，对实验室的开放性、综合应用性、资源共享性等提出了更高要求，传统的管理体制难以保障开放实验室的有效运营和安全管理。
(二)开放实验室提供平台不足
开放实验室鼓励学生积极、主动参与实验，并鼓励指导教师及学生开展综合性实验、设计性实验、自主设计实验等，传统实验室的规划和设计难以提供足够的平台供开放实验室使用，影响到开放实验室的使用效率和实验教学质量。
(三)开放实验室建设不够合理
学院根据教学及综合发展需要，定位了科技创新实验室、基础教学实验室、科研实践实验室等多种性质的实验室。开放过程中，各实验室的开放范围、时间、自由度等尚不够明确。同时，实验室的仪器设备使用率低，出现实验项目设计不合理、实验教学组织不科学、实验技术人员不稳定、指导教师激励政策不明朗、学生主动参与度低等多种不良现象。
四、解决对策
(一)健全开放实验室管理体制应用型本科院校开放实验室的管理应结合工程实践的需要，第一，健全管理体系和保障制度，确保开放实验室有良好的发展规划和应用型人才的培养方案；第二，建立开放实验室运营管理的信息系统平台，对实验资源的整合、共享，以及实验室的开放做到实时管理；第三，要制定具体的开放实验室管理章程、学生开放守则，以及仪器设备配置标准和管理要求。
(二)科学合理设计开放实验项目和内容
实验教学管理可与企业加强合作，根据企业和工程实际的需要设计实验项目，经科学论证后纳入试验教学管理的范畴。
(三)加强开放实验室平台建设
第一是加强实验室硬件建设，购买实验仪器设备时，应综合考虑开放实验室的需要，保障仪器的实用性、综合性、先进性、高效性，可综合设计出较为丰富的实验教学内容；第二是加强实验技术人员队伍建设，定期进行考核和培训，并制定相应的激励政策，提高实验技术人员的工作积极性和主动性，以保障开放实验室的正常运营，增强实验室的开放效益。
五、结语
应用型本科院校开放实验室的良好运营和管理，可有效提升大学生创新实践水平，培养大学生的工程实验综合设计和操作能力。针对开放实验室存在的主要问题，从管理体制、开放实验项目和内容以及实验室平台建设等方面提出开放实验室管理的解决对策，可为学院开放实验室管理和应用型人才培养提供一定参考。[1]柳宏川,宋伟.高等院校实验室开放的管理探讨[J].计算机工程应用技术,2011(1):143～144.
[2]贺建武,麻明友,陈斌,等.地方高校教学型实验室开放管理存在的问题及对策[J].实验室研究与探索,2014,33(4):240～242,259.
[3]麻明友,杜建林,肖桌炳,等.教学型大学实验室建设与管理的研究与探索[J].高等理科教育,2006(3)：93～96,99.
重庆科技学院建筑工程学院)
