何 亮 朱 艳
一、新媒体的定义
新媒体作为一种全新的信息传播载体，有其诸多优点发展迅猛，其独特的魅力不断得到广大高校大学生的认可和应用，进而对大学生的学习生活和思想等方面产生巨大的影响。目前学界对“新媒体”的研究也越来越多，但对于如何界定“新媒体”亦存在诸多争议。其中一种观点认为，新媒体即为受众可以广泛且深入参与（主要通过数字化模式） 的媒体形态。如数字杂志、移动电视、网络、桌面视窗、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。相对于传统媒体而言，新媒体在传播速度上更为即时，能帮助用户将所要传达的信息瞬间发送出去，同时不受空间限制，用户可以随时随地发送和接受信息。同时，新媒体还具有交互性和个性化的特征，如观众在观看节目或表演的同时可通过发送微博、微信评论等方式发表自己的个人意见，这种互动式的信息交流也更有利于校园师生之间进行有效沟通；而个性化则是新媒体最大的特点，用户可以编辑自己的个人感受，将个人的生活、照片、文章、心情等发到微信微博或者个人QQ空间上，分享各自的生活，充分体现新媒体的个性化特点。
二、新媒体背景下大学生思维方式特点
（1）自我意识增强，表达诉求途径增加，使其拥有了参与组织和建设的话语权。（2）自行获取知识的能力增强，最大限度地扩展了自己的视野，同时获取知识的渠道更宽。（3）敢于挑战传统，自我学习能力增强，让他们不断进行着自我学习和自我教育，逐渐地调整着他们的人生观、价值观和世界观。三、高校辅导员如何运用新媒体开展大学生思想政治教育
（1）通过创建班级微信群应用，加强学生管理工作。随着网络媒体技术的发展，班级微信群得到高校师生的青睐，创建班级微信群，有利于开展学生管理工作。第一，学生可在微信群中进行学习交流和社会热点问题探讨。第二，加入班群的同学会填写自己的相关资料，辅导员可借助对资料的查阅，掌握更多的学生特点，比如说学生的个人兴趣、爱好等，从而更加深入地了解学生。第三，应用班级微信群进行班干部选举、奖学金评定等工作，进行班级事务管理，促使班级事务更加公开透明，并激发学生的班级凝聚力。（2）关注学生的新媒体更新情况，及时了解学生的思想动态。大学生对新媒体存在普遍热衷，会在相应的平台上展示自己，抒发情绪，因此教师应经常使用新媒体，及时关注学生的信息更新情况，获得学生的思想动态，及时给予学生一定的开导与帮助。比如说，大学生会将自己的利益需求，以及相关的校园意见等通过校园的微信公众号进行传达，其中包含较多的心理、思想等问题，若辅导员能够做到及时关注，可从校园微信公众号中了解学生的心声，在今后学生思想政治教育工作中更具针对性。同时，大学生普遍使用微信，辅导员可加学生为好友，对学生的朋友圈及时关注，能够从学生发布的信息情况中了解学生的心情与日常行为，针对心情低落的学生可进行互动交流，对学生积极鼓励和引导。
（3）应用新媒体进行党团建设，进行党员培养。加强学生的党团建设，是高校辅导员的重要工作之一，其中进行党员培养更是重中之重。将新媒体应用于党团建设中来，对党的理论知识进行传播，提高大学生对党的认识，并开展推优入党工作，为党知识培养更多的优秀人才。首先，辅导员可建立党团社区，将党的重要理论思想以及会议精神等及时更新，为学生提供重要的理论指导，提高学生的思想觉悟。同时还可利用微信群、QQ群等与学生党员进行党内事务探讨，了解学生党员的思想动态，指引学生党员树立正确的价值观念。其次，应用新媒体公开班级党务。党员培养与发展，一直以来都是学校十分重视的工作，应充分保证其公平、公正、公开等特性，应用新媒体可将党员发展细则、评比方式、现有党员名单、入党积极分子名单等加以公示，既提高学生的积极参与，又可对党员进行监督，推动党团建设的民主化。最后，应用新媒体进行主题团日建设，实施主题团日活动可加强对学生的思想政治教育，比如说对先进人物进行“微”访谈，增加学生对党团日活动了解，提高学生的政治思想水平。
四、结语
在新媒体高速发展的大前景下，很多高校将新媒体广泛运用于大学生学习、生活中，不断在大学生社交平台提供了一些有益的咨询、指导、就业等咨询。高校应顺应时代潮流，积极迎接媒体时代带来的机遇与挑战，高校学工部门要创新思想政治教育内容和方式。在条件允许的情况下争取开展一系列关于新媒体使用的业务培训。让每位辅导员全面熟悉新媒体特点，把新媒体的有效运用落实到实际工作中，切实提高高校学生工作的质量。
