熊何记
考试管理是指对考试活动进行专门管理，加强考试管理可以规范学生的学习，同时帮助学校掌握学生的学习状况和知识掌握程度，是高职院校管理中非常重要的部分。但是从目前的情况来看，高职院校的考试管理中还存在着一些问题，和教学改革不相适应，忽视了对学生的实践能力和科研能力的考核，导致考试没有发挥真正功能。
一、目前高职院校考试管理存在的问题
（一）考试模式和教学改革不相适应
近年来，我国的高职院校在大力推广教学改革，推广学分制，让学生可以结合自己的需求、兴趣等来选择课程，这对于学生的个性发展非常有利，做到了真正的以学生为中心的教学改革，但是现阶段的考试模式和教学改革并不适应［1］。高职院校的考试形式还是传统的考试形式，考试内容由教师决定，而考试内容一般都是教学过程中教师讲过的一些东西，考察的知识都是一些理论知识和死知识，忽视了学生对知识的活用考核。如果教师对教学大纲的理解程度和把握程度不一样，那么在命题的覆盖面、题型以及命题范围等方面都会出现偏差，考试规范化程度比较低。（二）忽视了对学生实践、科研能力的考核
现阶段，越来越多的高职院校都加强了产学研结合的研究，高职院校主要是为社会提供技能型人才，现阶段，企业面临的市场竞争非常激烈，因此对人才提出了更高的要求，高职院校为了提高本校学生的就业竞争力，就要以市场为导向来进行人才培养，产学研就是在这样的背景下诞生的。虽然现在很多高职学校都加强了产学研的研究，积极和企业进行合作，实现了教学、产业和科研的一体化，注重培养学生的实践能力和研究能力。但是，在这个过程中，却并没有创新高职院校的考试管理模式，对学生的考试管理还停留在比较落后的阶段，传统的考试法占主流，考试重点在对课本理论知识的掌握上，忽视了对学生实践能力和科研能力的考核。二、基于产学研结合的高职考试管理模式创新
（一）转变观念，建立规范的实践技能测试标准
现代企业对人才的实践能力要求比较高，高职院校主要为社会提供技能型人才，因此企业对学生的实践能力要求更高。产学研合作是高职教育的重要特征，也是高职教育必然的发展趋势，在高职院校中，应该将产学研结合和人才培养模式有效结合在一起，从产学研的角度来进行人才培养，在考试管理上也应该跟上脚步，转变传统的考试观念，在考试系统中增加实践考核标准和考核目标［2］。避免对学生理论知识的单一考试模式，加强对学生实践技能的测试，这样才能进一步发挥产学研结合的重要作用，以规范的实践技能测试标准来强化对学生实践能力的评价和测试，从而提高学生的实践能力，使人才培养更符合企业的发展。（二）搭建科研项目平台，将科研项目纳入考试范围
要想从产学研结合的角度出发来进行高职考试管理，就要将产学研的内容也纳入到高职学生的考试范围中，避免产学研流于形式。因此，学校应该和企业合作建立项目交流平台和项目互动平台，加强教师和企业对科研项目的沟通，同时积极鼓励学生也参与到教师和企业的科研项目中，让学生从中了解企业的项目需求，提升项目科研能力，同时将学生是否参与学校和企业的科研项目、在科研项目中的表现如何等纳入到考试系统中，以此来规范和约束学生，让学生积极参加企业科研项目的开发，并充分利用自己的专业知识和各种创新方法来进行科研，从而提升学生的研究能力和创新能力。（三）校企共建高职考试实践基地
产学研的顺利开展还依赖于校企合作的实践基地，通过构建校企合作的实践基地，将学校和企业的优质资源进行整合利用，激发学生的研究热情和创新创业热情，实现各种实践项目的孵化和科技成果的转化［3］。以往只是注重学生在实践基地的表现和实践过程，但是却忽视了对学生在实践基地实践表现的考核，导致学生的实践学习并没有发挥良好的效果。因此，学校一定要和企业共同构建高职学生考试实践基地，在实践基地对学生的理论知识学习、实践技能掌握情况以及科研精神、创新创业精神等进行一定的考核，充分发挥效用。三、结语
产学研合作是高职教育的必然发展，将高职学生的考试管理融合到产学研合作中，就能够有效解决传统考试管理存在的各种弊端，加强对学生实践环节的重视，促使学生要结合自己的专业来进行实践、研究，活用知识，以后进入企业之后能够更快适应企业的工作。［1］吴文丰，肖萍，彭康华.基于产学研合作的创新创业教育研究［J］.教育教学论坛，2016，12（44）:151～153.
［2］齐素祯.产学研结合与高职考试管理模式创新［J］.中国高校科技，2014，20（5）:72～74.
［3］李建国，张敬，秦曼华.高职教育产学研实训教学模式创新研究——以天津职业大学机械工程实训中心为例［J］.天津职业大学学报，2014，23（2）:43～45.
