■罗静怡/华中师范大学第一附属中学
我们高中生处在新媒体的大环境中，现当代文学批评的标准随着新媒体的出现也出现了多元化的现象。新媒体下的现当代文学批评发展有其自身特点，我们应该分析它自身的特点，然后积极引领现当代文学批评发展走上顺应时代发展的路线。新媒体时代呈不可逆转之势，我们应该顺应其发展，接受新媒体时代的到来。
一、背景
媒体早在很久以前都已经存在，只要是可以传递消息的手段都叫做媒体，媒体的发展经历了三个阶段，包括农业、工业、信息三种媒体时代。所谓新媒体时代是相对于传统的媒体而言的，其实就是最后进入的信息时代。新媒体时代的媒介种类更加多样化，而最大的特点是简单快捷，这些媒介包括许多传播方式，比如电脑、手机、电视、广播等。在新媒体环境下，人们获得消息的速度更快，查找资料的方式更便捷，但新媒体创造便利的同时也加快了人们思想转变的速度，从而为现当代文学批评发展也造成了一些负面的影响。二、新媒体下的现当代文学批评发展
（一）学术不专
一个具有现当代文学批评能力的学者需要有渊博的知识，他不仅要通晓现当代文学作品，了解现当代的历史背景，也需要掌握古代文学知识以及传统的中国文化。新媒体为我们带来了许多便利，我们可以通过各种信息媒介查找一切想找寻的资料，但这样也给一些伪学者创造了投机取巧的机会。例如，金庸小说一直都很热门，许多高中生都喜欢看金庸武侠小说，但是自从孔庆东要把金庸小说当成一门学科研究以后就引起了网上热议。网上热议的内容并不是金庸小说是不是应该要当作一门学科来研究，而是对孔庆东的专业素养表示深深地怀疑，对他在网上拼凑文章行为的指责。随便在网上找些东西就能拼凑出一项学科研究，这样的行为是不可取的。（二）文化多元
现当代文学批评随着人们生活水平的提高也有所变化，同时由于多媒体时代的到来，我们所处的文化格局也在发生变化［1］。网络的发展，大众文化日益丰富，文学受众群体也在这个过程中出现了不同的分层，多种媒介的发展确实使文学从一极发展成了多极的格局。正是因为文学呈现了多极的格局，现当代文学批判的标准达不到共识，因此就会产生一些批评弊病。（三）价值多样
我国进入多媒体时代以后，传播媒介的多样化使人们有了更多获得各种信息的途径，人们的思想受到各方面的冲击，而对人们改变最大的就是价值观。所有的信息都会对人们的思想造成一定的影响，过多的信息向人们袭来，大众的原有价值观极易受到冲击而被改变。三、有效利用新媒体
（一）钻研经营
一个具有专业素养的现当代文学批评家首先要有渊博的知识。在新媒体时代，想要促进现当代文学批评的发展，批评家就必须学会调整和适应，但是调整和适应的前提是要保持最初的学术态度。无论时代怎么发展，作为一名学者还是应该具备最基本的学术态度，研究现当代文学批评的基本学术知识还应该掌握。中央电视台播出的《百家讲坛》也是运用了新媒体的方式进行文学批评。如果研究现当代批评的学者自身都不具有过硬的专业知识，那么很难在文学方面有所建树。（二）去粗取精
新媒体是时代发展的产物，而时代是人们在劳动过程中创造的，也就是说人是时代发展的主宰者。现当代文学批评的发展需要人们注入新的思想，但是文化多元性对人们的冲击也是不可避免的。因此，我们应该在传播相关文化内容时要有选择输出，坚持取其精华去其糟粕的原则。（三）价值引导
现当代文学在新媒体时代更应该坚持正确的价值观，现当代文学批评的发展也应该遵循这样的原则［2］。文学批评表现的是一个时代的审美风少，现当代文学批评应该坚持经典入瀚史的筛选原则，让具有正确价值观和正能量的作品进入当代国民阅读的视野中去，限制伪文学，使充满负能量的文学作品淡出人们的生活。四、结语
本文从高中生的视角分析现当代文学批评在新媒体时代呈现的特点，根据这些问题给出了几点粗浅的应对措施，希望可以对现当代文学批评发展有所帮助。文学反应的是整个社会价值取向的一种表现方式，现当代文学批评发展还需要从更精深的角度进行专业探讨，可以积极正面引导人们以正确的态度对待文化的多元化，同时也可以树立正确的文学价值观。［1］陈群燕.新媒体环境下高职院校文学鉴赏网络课的教学改革［J］.语文学刊，2016（22）:71~72.
［2］潘国玲.基于新文化传入与世界发展环境下的中国现当代文学发展分析［J］.青年文学家，2017（36）:36.
