■聂宏艺/湖南文理学院
一、语言的磨蚀的概念
语言的磨蚀被译成英文是“language attrition”，同时也被称为语言的流失。大部分的语言研究者觉得，语言流失的意思就是一个人在学习除了母语之外的第二门语言的时候，由于使用不充分，没有良好的应用环境，而导致经一段时间后语言的使用能力逐渐下降甚至是丧失语言使用的能力［1］。还有一种情况就是，由于常年在第二门语言的国家生活，而致使使用母语交流的能力下降。二、语言的磨蚀的理论方面的研究
（一）现如今语言的磨蚀的研究状况
语言的磨蚀经历了50年的发展，如今已经逐步的成为一个独立的发展领域，在很多方面都受到了关注，例如语言学的应用方面，语言的规划方面，以及有关教学语言的方面等。语言的磨蚀被国际领域也被广泛的研究，在20世纪末召开研讨会之后，在全球很多的地区越来越多的学者也开始对语言的磨蚀展开了研究。但是，现如今在我国语言的磨蚀只被少数的学者所关注，相对其他国家来说是不被广泛推广的。（二）语言的磨蚀的发展过程
最早在20世纪30年代，国际语言磨蚀发展起来，在最开始研究了两方面，第一个方面是方言的逐渐丧失，第二个方面是由于年老是的年迈的移民使用语言的能力下降以及由于年老使用母语的能力下降。语言的磨蚀被研究了大约50年，如今已经逐步的成为一个独立的领域。语言磨蚀的研究型成果也在多个领域被广泛的使用。（三）语言的磨蚀的分类
语言的磨蚀可以被分成四个种类：一是在使用第二门语言的环境中，由于缺少母语的使用，而致使母语的使用能力降低；二是人类由于逐步的衰老而将母语逐渐忘记，即在全面使用母语的环境中母语的使用能力降低；三是在全面使用母语的情况下，学习的第二种语言的逐渐损失；四是年老的移民对所学的非母语的另一种语言的丧失。（四）与语言的磨蚀理论的有关的研究
1、回归的假说理论对于语言的本质来讲，在研究语言的磨蚀过程中，回归的假说理论是非常重要的也具有一定的地位。主要在两个方面进行体现，一是：历史的回归性；二是，倒置的回归性。
2、有关于关键阀值的理论
韩语的学习能力可以由关键的阀值来进行相应的界定。如果一个韩语的学习者在阀值的界定值左右，那么这个人的韩语学习水平是很高的，同时也是不易被磨蚀的。如果一个韩语的学习者的韩语水平在界定值以下，那么这个人的韩语学习是不全面的，所以容易被时间等因素所磨蚀。如果一个韩语的学习者的韩语水平远远超过了界定值，那么这个人具有很强的抗磨蚀的能力，韩语记忆的时间与使用的能力也会比较强。
3、失败的语言提取的理论与方法
对于语言的本质来说，由于语言的学习者在一定情况下没有将语言回忆出来，但是语言依然被存储在记忆中，这种情况被成为是记忆遗忘，也是提取语言过程中失败的主要原因［2］。语言提取是一个循序渐进的过程，如果在此过程中，使用了错误的形式那么就很难回忆出来，如果在此过程中，相应的人员给予有用的帮助的话，会帮助到提取信息者能更快速的提取出暂时性忘记的信息。
三、韩语的教学过程中被语言的磨蚀的影响
在此研究的过程中，我们抽查了30个高校的韩语学习专业，我们获取了一下的有用信息：在这些同学在2/5的同学学习韩语是为了能通过最终的期末考试，1/5的同学学习韩语是因为自身对韩语有着浓厚的兴趣，3/10的同学学习韩语是因为未来的就业问题，1/10的同学，学习韩语是因为其他的理由。我们可以通过改善学生们对韩语学习的态度来抵抗语言的磨蚀现象。通过了一系列的调查之后，我们发现学生们对韩语的教学方式也有着不满意的地方，所以我们也可以在教学的方式上加以改进，让更多的同学能对韩语学习有兴趣，这也会抵抗语言的磨蚀现象。通过以上的调查研究与总结，专家学者认为以后的韩语的教学应该做到以下的三点：
（1）多组织一些活动，例如演讲比赛，辩论赛，通过这样的形式使韩语能在我们的日常生活中被更为频繁广泛的应用。与生活相结合起来，有利于同学们更多的是用第二门语言，可以提高抵抗语言的磨蚀。
（2）通过改变教学的方式，增加多种多样的教学模式来提高同学们对韩语言学习的兴趣，使得越来越多的学生学习语言不仅仅是因为要通过期末考试，而是出于自身对韩国语言的兴趣，出于兴趣的学习也会使得同学们能更好地掌握一门新的语言。这样也可以减少语言的磨蚀现象的发生。
（3）学习的环境是很重要的，老师可以组织学生多听多看有关于韩国的电视剧，访谈节目，在这些过程中也可以更好的学习到韩语。
四、结语
如今，在我国越来越多的人开始学习韩语以及韩国文化。全国人民对学习韩语有着浓厚的兴趣。而与此同时，语言的磨蚀也成了不可忽视的问题。在学习的过程中应该尽可能的降低语言的磨蚀。降低语言的磨蚀对学习韩语是很有必要的。［1］范光宇.探究语言磨蚀研究对高校教学改革的启示［J］.环球市场信息导报，2016（48）:145.
［2］谭礼玥，苏韦铨.韩语教学中的先语末词尾概念及语法［J］.中国教育技术装备，2016（19）:90~92.
