■刘锦文 刘 璐 刘冬琴／.延安大学继续教育学院；.西安航空学院飞行器学院；.延安大学附属医院
继续教育是一种教育实践，其在我国发展的时间还比较短，在国际环境与的自身教育发展的需求下，继续教育有着不言而喻的发展意义。下文就对发展继续教育的战略意义与途径进行分析，为我国继续教育的发展提供一定参考。
一、积极发展继续教育的战略意义
（一）成人继续教育的发展，倡导终身学习理念
继续教育的主要阵地就是成人的继续教育，其是实现终身教育的重要途径。自20世纪60年代，在国际上就已经出现了终身教育的教育理念，在当今联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织的倡导与推动下，发展知识经济时代的教育战略，构建终身的教育体系，构建学习型社会已经成为世界各国教育政策重要发展原则。现如今许多国家为了振兴经济，扩大就业，纷纷加强了终身教育的终身教育的发展力度，与信息技术革命、低碳经济、全球竞争等保持在同一战略。对成人继续教育的发展，有助于成人获得技能、工作准备与终身学习，促使国家经济增长，改善国家就业状况，帮助成人树立终身学习理念，实现就业优化。（二）提高劳动者素质，增强国家人力资源优势
继续教育的发展势必会带来国家劳动者素质的提升，培养更多专业人才，增强国家的人力资源优势，不断满足国家与社会发展中的人力资源需求。对于我国现实发展来说，正处经济转型的关键时期，中国特色新型工业化、信息化、城镇化以及农业现代化的道路都需要有大量的人才作为支撑，需要更多优秀的劳动者与各类人才来推动社会的发展。为了满足社会发展的人才需求，在加强学校教育的同时，积极发展继续教育也是十分必要的，要知道发展继续教育十分有利于提升国民综合素质，增强国家人力资源的优势。（三）终身教育体系构建，推动学习型社会建设
自改革开放以来，我国在发展终身教育体系与学习机会方面已经取得了一定成就，当下终身教育需求还是比较大的，但是继续教育还是我哦过教育体系中的薄弱环节。发展继续教育有利于终身教育体系的建立，推动学习型社会建设，形成了多层次、多类型、多形式以及多元化的终身学习，促使学习型社会建设。通过继续教育的不断发展，搭建出终身学习，促使各级各类教育得到相互交流，提供多次教育选择机会，拓宽成才途径。二、发展继续教育的途径分析
继续教育与成人学习就等于终身学习，建立出完善的共享机制，我国继续教育领域正在发生深刻变革阶段，正确识别与客观评价进行我国继续教育发展面临着环境与形式，未来继续教育的发展途径，要制定出科学合理的政策与制度，采取有效对策措施，进一步推动继续教育走上正确的道路，实现继续教育的发展目标，而继续教育的主管部门与主办机构就要认真思考与耐心解决这一问题。对继续教育发展战略的研究分析，了解我国社会经济与高等教育的发展情况，为我国继续教育的发展提供良好的发展环境，当然要了解继续教育发展面临着的宏观环境，并进行微观视角的全面分析，掌握与了解继续教育发展形式，挖掘我国继续教育的机遇与挑战，积极地迎接继续教育发展面临着的挑战。在终身教育的发展中，要建立出全民学习与终身学习的学习型社会，学习型社会的建立本身是一个漫长的过程。从实际发展角度来看，增强以成人教育为主阵地的终身学习，进一步开发与就业相关的学习机会，细致地关注接下来继续教育发展的目标，制定出细致化的行动方案与实施结果。并进行系统化的评估，建立完善的与国情相符合的评估指标体系，进一步的推动与落实终身学习政策，充分保证继续教育的发展水平与实际目标相一致，在因地制宜的原则基础上，给地方继续教育发展提供更大的空间。终身学习本身就是一个社会系统化的工程，在实际利益相关者与参与者的共同努力下，发展继续教育、建设终身学习体系。经过长时间的发展，可以逐渐变继续教育的主要提供者为终身学习制度的设计者、推动者、监督者发展，具体来说就是进行政策法规的逐渐完善，发展规划的制定，统筹管理的增强，资源整合的共享，公共服务平台的有效搭建。基于我国幅员辽阔、区域多样、经济发展等实际情况，还要积极创新继续教育发展模式，因地制宜，与地方经济发展、政策法规等相适应，找准不同地方继续教育的发展重点，实现地方继续教育体系的建立，满足地方成人学习需求，实现我国继续教育发展的战略意义。
三、结语
发展继续教育的战略意义与途径分析，需要结合不同区域的实际情况，进行继续教育发展的合理规划，联合政府力量，推动我国继续教育的进一步发展，满足更多成人的学习需求，增强我国人力资源储备，推动学习型社会的建立，与时代主题相符合，拓宽我国教育事业的发展路径。参考文献：
［1］王纾，赖立.我国继续教育综合发展水平的区域比较研究［J］.教育研究，2013，34（11）：65～72.
［2］王建.继续教育发展的战略转型与推进策略［J］.教育研究，2013，34（09）：95～101.
