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数据(big data)也可以称为巨量资料，是全新互联网模式诞生的有效数据，对于各行业的发展具有极大的参与作用。英语学科作为高职阶段最重要的学科之一，是高职学生掌握英语，培养英语语言应用能力的重要途径。在时代不断发展的大背景下，高职英语教学强调对学生进行英语基础与英语能力培养，以使学生在未来的职业生活中可以实现英语的口头与书面交流，更好适用社会发展趋势。高职英语教学在积极正视现状，并不断改革写作教学方式，培养出优秀的青年人才。
一、大数据时代下高职英语写作教学改革需要正视的问题
大数据设备在人们日常生活、学习、工作中的应用逐渐普及，方便的网络资源以及信息渠道同样也为高职英语写作教学中带来了更多的便利。结合高职教育特点与学生就业需求，大数据背景下的高职英语写作教学应当积极正视以下几个问题。(一)对大数据网络资源进行充分利用
高职教育作为高技能专门人才培养的主要阵地，对学生的综合素质与能力提出了较高的要求。而英语写作能力无疑是学生今后走入社会后适应工作岗位需求以及继续学习的重要技能，将对学生的职业高度与广度产生直接的影响。而利用大数据，如类似平“批改网”这些网络的平台应用，将使学生获得充分的写作练习。教师通过对大数据网络资源进行充分的利用，将有效提升高职学生的英语综合能力。(二)针对行业要求进行针对性训练
高职院校培养的学生由于所学专业不同，今后所从事的行业、专业也将存在较大区别。针对不同专业学生今后的就业特征，所开展的英语写作教学也应当有所侧重。作为教育工作者，要基于不同专业学生的实际需求，深入到相关的行业进行调研，有针对性的进行教学内容、教学模式与写作活动设计，并通过反复的写作实践，切实提升学生写作能力，使学生步入社会后更好适应岗位需求。(三)教育工作者要顺应时代发展趋势不断提升自己
大数据背景下，越来越多的教学软件被开发出来，作为高职英语教师在基于教材进行英语写作教学时，也要善于利用这些教学软件，并发挥其积极作用，这就需要教师具备一定的信息处理能力，做到与时俱进，懂得如何高效利用网络资源获取最佳的教学资源，从而提升教学水平。高职学校方面要关注对教师信息技术能力的培养，如进行网络培训，运用大数据进行教学要求发布等，使大数据背景下的高职英语教师具有运用网络资源进行科学教学的能力。二、大数据时代下的高职英语写作教学设计
(一)理清写作思路
根据高职学生专业的不同，教师可以进行与专业实际相关的写作主题确定，并通过网络进行主题发布，进行和时间要求与规范。在进行写作主题后，学生可以针对题目要求，借助网络大数据进行相应的写作资料搜集与整体，做好完善的写作前期准备工作，根据个人基础与能力水平进行写作构思、草拟出提纲，以为下一步的写作进行资料准备。(二)写过程中进行交流与指导
借助大数据技术学生可以进行写作的相应准备工作，在进入正式写作阶段，教师要对其写作格式与具体要求进行相应的指导。学生根据草拟的提纲以及写作要求进行正式写作，并借助计算机的文字纠错程序对单词的拼写以及句法、语法等内容进行修正，使学生英语写作正确率大提提升。在写作过程中，教师要发挥指导与监督的作用，针对学生的写作活动进行及时的指导，大数据环境下的写作监控与指导可以借助在线聊天以及邮件等方式进行，有效打破了时间与空间上的限制，使学生的写作过程更加便捷，教师与学生的交流更加高效。(三)后期评阅与批改优化
针对高职学生的写作内容，教师要进行科学的评阅与批改，对于后期需要修改与重写的内容进行安排。对于高职学生来说，修改与重写是一个重复的写作过程，基于大数据环境的写作修改可以运用复制与粘贴的方式快速完成。在教师进行写作批阅与指导过程中，教师可以针对一些特别的事项与学生进行一对一的交流与沟通，在线上交流中根据学生写作内容进行针对性的意见沟通，如此一来保证了评价的针对性，同时也使写作评价更加具有时效性。三、结语
总而言之，大数据时代的到来对我们的生活环境产生了极大影响。基于信息技术的发展变化，高职英语写作教学也要充分结合大数据时代特点，对大数据网络资源进行有效利用，并基于高职学生的学习特性与不同专业需求进行合理的写作教学设计，通过对英语写教学改革，使高职学生的英语综合能力得到显著提升，竞争能力得到优化，真正成长成为符合时代发展需求的新时期优秀人才。：
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[2]张京鱼,吴玺.大数据对英语教学的影响——论在英语教学中大数据的应用[J].当代教师教育,2016,9(01):43～47.
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