■ /
随着新载体在社会生活中的普遍运用、4G网络在社会中的全面覆盖、微信、微博用户的日益壮大，新载体平台呈现蓬勃发展之势，移动客户端已逐步成为当今人们思想政治教育应用的主要手段和途径。青少年人们普遍具有追求新鲜事物、尝试新兴科技的特点，他们往往对新事物拥有最直接的体验和感受。因此，在这种信息高速传播，以创新技术和信息科技拨动全局发展的新时代背景下，的思想政治教育载体具有了新形式，也为思想政治教育提供了新的手段和途径。
一、意识形态作用下以新载体为主要载体形式
新载体是作为思想政治教育载体的形式贯穿人们思想政治教育全过程的。具体作用形式是思政教育主体根据教育目标的要求，结合当代人们的现实思想状况，将新载体作为中介和桥梁、对受教育者传输有关思想政治教育信息，从而以积极向上的、正确的新载体信息使人们的思想观念、政治观点、道德规范受到正确的引导，使他们形成符合当前时代要求及社会需要的思想品德，实现人们自身的全面发展。因此，作为思想政治教育载体，新载体足以承载包括世界观、人生观、价值观、道德观教育等在内的思想政治教育的主要内容。二、意识形态下的新载体对思想政治教育的有利影响
(一)对传统思想政治教育资源的有效弘扬
传统的思想政治教育资源需要适应新时期的需要得到更好的传承与弘扬。是进行思想政治教育的有利阵地。新载体的发展和应用使得这些宝贵资源在一定程度上免受损害。利用新载体的软件技术可以将传统典故、历史经典、革命事迹等制作成人们更愿意接受的视频，使以前原本单一枯燥的文本资料变成声、像结合的更生动鲜活的教育素材，使思想政治教育从单纯的授课形式变成更丰富多彩的思想传播这种创新形式符合了当代人们的不喜欢课堂上的“满堂灌”，喜欢课下自己去追求新鲜事物的心理特点，更能引起他们产生浓厚兴趣，对故事背后的精神进行广泛关注，让人们在不知不觉中接受教育。(二)灵活性创新了思想政治教育的载体平台
1、为思想政治教育工作者掌握人们思想动态提供了新平台新载体在为人们提供新的学习和交流途径的同时，也给思想政治教育工作者了解人们心理特点、掌握人们思想动态提供了新的平台。移动客户端已经在社会中内得到了普及应用，人们的日常工作、学习、生活都与新载体产品紧密结合在了一起，师生之间一旦成为好友或者互相关注对方，就能在第一时间了解发生在对方身边的新鲜事。这就有利于思想政治教育工作者对人们的思想状况进行更加直观有效的掌握，也更加贴近人们生活，深入了解人们的内心，为有效地开展思想政治教育工作打下坚实基础，也为思想政治教育工作提供了良好的途径。
①有利于思想政治教育工作者及时把握人们思想动态
人们相较于其它人群有着自身独特的性质，他们的心理和情感更为活跃，有更强烈的倾述欲望，如果这种心理诉求得不到及时的满足，就会引发一系列严重的心理问题，影响人们的健康成长。而思想政治教育工作的主力军——辅导员和班主任，在实施思想政治教育工作的过程中，教育者需要密切关注受教育者的思想状况，及时把握教育者的动态，对教育者进行正确的引导和帮助。而传统思想政治工作实施过程中，作为教育者的辅导员或班主任与受教育者之间存在不对等的关系，使双方的沟通交流受外界种种因素的制约，变成无效沟通，影响思想政治教育的效果。
②增进教育者与受教育者之间的平等交流
利用移动客户端营造的思想政治教育环境中，教育者和受教育者相互之间的关系是平等的，在思想政治教育的过程中教育者作为传播的主体既可以是信息接收者，也可以作为信息发布者。这种平等关系还体现在，不论教育者还是受教育者不会因为现实生活中身份、地位、种族的影响，能够充分传播信息、自由表达思想。在沟通过程中可以营造出双方平等关系的氛围，从而弱化传统思想政治教育过程中双方的地位差距，使受教育者能够放下心理戒备，而把教育者当作知心者和朋友，达到高效、有利、顺畅的沟通。
③隐蔽性和交互性增进了教育者和受教育者之间的亲密关系
运用新载体这种全新的手段，教育者和受教育者之间的沟通交流得以在虚拟空间以匿名的身份进行，较传统的面对面交流这种模式拥有更好的隐蔽性，隐匿了沟通者在现实社会生活中的真实身份，在这种环境下双方更容易吐露心声表达真实的情感和思想，而且教育者和受教育者之间因为新载体作为纽带，有效避免了直接交流过程中一些不利的障碍，使教育者更高效、准确的把握人们的当前思想动态，为思想政治教育带来了新的教育模式和新的发展机遇。新载体的广泛使用为思想政治教育工作提供了丰富有益的各类教育资源，创新了工作的平台，从而达到增进师生间亲密关系，提高思想政治教育工作有效性的效果。
2、为思想政治教育的开展搭建了新平台
新载体在为思想政治教育工作者提供及时、高效了解人们动态窗口的同时，也为思想政治教育工作的开展搭建了新的平台。作为一个全新开放的平台，教育者在通过新载体了解人们、关注人们的同时，人们在同样的平台可以用同样的方式关注教育者，使这一平台不断发展为为思政工作的新阵地、新手段。在新兴技术不断更新的今天，人们对新载体的使用除了常见的通讯工具之外，还有另外的手段——即时交互平台，而这一平台的使用也越来越趋于日常化。新形式的载体平台由于不受时间和空间上的限制，教育者和教师受教育者都能够随时随地发布和阅读信息，在这种灵活的手段方式下，思想政治教育工作者要积极利用这一机遇，发展新的工作平台，创造新的思想政治教育途径。
三、新时代背景下思想政治工作新途径
(一)转变传统思想政治教育的模式和理念
新载体广泛应用背景下的思想政治教育，不仅打破传统思想政治教育在方式、手段上的创新，更呈现了不同以往的教育模式和理念，成为思想政治教育不断发展、不断创新的一种新趋势。在新载体广泛应用条件下，教育者应以“ 接纳—介入—融入”的新手段和方式，充分利用新载体平台不断开拓创新人们思想政治教育新的途径，以更为开放的心态审视这一平台，以开明的心态对待平台中的受教育者，并利用这一平台，对与受教育者之间的沟通交流采用其乐于接受的互动式交流方式，将传统教育形式下难以真正入心入脑的“大道理”，逐步转化为新时代人们愿意接受、易于接受的“小道理”。(二)加强对新技术应用的学习，实现思想政治教育者的引导作用
在移动网络文化对广人们产生广泛而深远影响的今天，思想政治教育工作者想要及时把握“人们利用新载体在干什么？”、“人们在新载体平台上关注什么？”，就必须比人们更快地汲取新知识、适应新技术、顺应新发展。利用科技的发展来不断丰富自己、充实自己、提高自己，发挥这一平台的先进优势，准确掌握人们们的兴趣爱好、价值取向，及时了解并掌握新形势下人们思想政治教育的独特之处，解读信息化时代的新内容，把思想政治教育通过新的手段和方式对人们进行潜移默化的教育和引导，帮助人们健康成长。参考文献：
[1]林培煜,占亚剑,梁菲.基于新媒体的高校学生思政教育发展策略探究[J].吉首大学学报(社会科学版),2017(S2).
[2]王玉,赵丹,冯志强.思政教育助力大学生创新创业教育路径探究[J].中国市场,2018(03).
[3]王学才,章斌.浅谈提升辅导员思政教育能力的策略[J].农家参谋,2017(22).
[4]杨帆.论心理教育与思政教育的融合性研究[J].智库时代,2017(12).
