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方案措施
一、前言
随着高校的不断扩招，同时教学制度和教学存在的限制，学生的学习内容往往和毕业后实际工作中所接触的内容有很大的差异，造成了高校教学与实际生活相脱节的尴尬。实践教学软件的学习作为学校提高学生实践能力起着至关重要的作用。这就为实践教学软件的发展提供了契机，本次项目就是以奥派法律诊所软件为例，深入研究实践教学软件在高校法律实践教学中运用情况，并为之提供改进措施。二、项目研究背景
(一)国内外研究现状及研究意义
在国外，软件在教学实践中应用较为广泛，有很多方法是值得我们学习借鉴的。而在国内，相比于软件教学研究，关于法律诊所研究相对较多，主要涉及到的问题是对于法律诊所在教学方法的作用、原则及相关体系上缺乏系统、充分的认识，从而导致在教学实践中尚未凸显其应有的效果。虽然高校教学软件的使用数量持续增长，但由于教学制度和教学的限制，学生的学习内容往往和毕业后实际工作中所接触的内容有很大的差异，因而给实践教学软件的发展提供了契机。虽然关于法律诊所的研究对于我们的课题有很大的借鉴作用，但我们认为多数研究理论成果大多缺少对实践教学软件的研究与阐述，缺乏针对性的研究项目和成果。(二)与本项目有关的研究积累
我们通过平时对软件的使用，以及对其他高校软件教学模式的关注，在学院老师的指导和团队同学的帮助下。已经收集了较多研究资料，具有一定项目研究前期基础。(三)已具备的前期基础和条件及前期缺少的条件和方法
图书馆提供了CNKI中国知网、奥派法律诊所软件等强大的线上资源，同时也有充足的纸质著作、期刊论文、学报等以供查阅；同时学院老师提供了详尽的指导，为开展课题研究降低了一些难度。三、项目研究目标及主要内容
(一)研究目标
为弥补奥派法律诊所软件存在的不足，使其更好配合高校法学教育，使学生置身于真实或近乎真实的职业环境中，能够在毕业较短时间内满足工作岗位的需求。(二)主要内容
1、实践教学软件在高校法律实践教学中的运用概述法律诊所教育源于19世纪末的美国。在民权运动的影响下，法律诊所已成为美国法律援助体系中最重要的一环，而诊所教育也代替了传统的“案例教学法”成为法律人由学徒迈入职业群体的必经之路。截至2010年，已有132所大学开展了诊所式法律教育。然而，目前我国法律诊所的数量虽较为可观，但社会投入法学教育的资源毕竟是有限的。在传统教育模式仍占主导的前提下，要将有限的资源“合理”分配给不同的模式，最好的选择便是使用实践教学软件进行模拟训练。在我们的调研中很遗憾的发现目前我国绝大多数高校并没有意识到软件教学的便利，因此我们对实践教学软件进行调研，提出具体实践中的问题与解决方案，以便大力推进软件应用与教学的结合。
2、高校运用教学实践软件的现状及困境分析
一方面，高校由于教学制度和教材等的限制，学生学习的内容往往和毕业后的实际工作中所接触到的内容存在很大的差异。但另一方面，随着高校信息化的普及，校园网及多媒体机房的建立，给高校的软件学习提供了越来越多的便利条件。在针对奥派法律教学软件的具体的实践操作中，我们总结出以下一些不足：
第一，案件库缺乏真实案例，与实际生活联系不紧密。第二，案例没有进行部门法分类。第三，没有明确标注错题，对于往次做错的题目没有明确地做出标记和给出详细解析，不利于我们及时纠错改正。第四，案例更新速度较慢、题目类型较少，且部分题目会重复出现。
四、项目研究技术路线
(一)软件体验
奥派法律诊所软件作为法律诊所学习的一种重要方式，主要运用职业测试、文书写作以及案例分析等模块从分析我们法学生适合什么类型的法律从业工作到具体知识的运用具有一定的作用，可以说，奥派法律诊所软件结合当下“法学教育应注重理论结合实践”的思想，迈出了很大的一步。(二)实践调研与讨论
我们在阅读大量文献基础上认为：很多高校学生在使用奥派法律诊所软件时都会这样的质疑：单纯在网上做题、看判决书的方式，我就真的具有的法律的实践经验吗？这些困惑说明存在的两点问题：一是法律诊所软件并不能完全代替实践教学，仍需在现实环境中实践训练。二是奥派法律诊所软件需要在进一步完善的基础上尽可能的还原实践中的具体过程。(三)具体对策措施
在目前，我国法律诊所教育处于初步阶段，法律诊所软件的运用存在很大的改善和发展空间。配合现实的实践教学发展，在使用奥派法律诊所软件的基础上，提出以下几点建议：(1)软件的使用应在一定程度上结合真正的实践进行，无论是从思维的锻炼还是实际的语言表达都很有很大的提升。
(2)法律诊所软件的使用需要专业的老师指导，比如老师需要熟悉法律诊所软件的内容和操作流程，有组织地进行分工教学。
(3)完善法律诊所软件自身的不足，比如援引配套法律法规及解释、及时更新题库。
(4)保障有更多的经费购买法律教学软件和相关的配套措施。
五、奥派法律诊所软件在实际运用中的存在的问题
表1 对奥派法律诊所软件的了解情况
表2 对奥派法律诊所软件的态度
不可否认的是，实践教学软件有很多便捷之处，它的优势也是显而易见的。但我们在整理调查数据时发现，对使用实践教学软件持有反对意见的比例占了39%，其中教师的比例占高达67%，我们分析还是有部分教师不擅长使用电脑软件，还有一种可能是他们觉得用软件是学不到什么东西的，使用电脑软件就偏离了“实践”这一词的含义了。为了减少对实践教学软件的否定观点，就必须认清实践教学软件的现状及实际运用中存在的问题，从而得出解决问题的对策。
(1)缺乏对实践教学软件的理解和认识，在教学当中的重视度不高：当今中国也步入了信息化时代，即便如此对实践教学的智能化还是未能充分利用。虽然中国也在引入国外优秀的网上实践教学制度，但对它的认识还是处于较基础的阶段。在我们进行的问卷中可以了解，有将近55%的人完全没听说过实践教学软件或者只听说过但不是详细地了解其内容。
(2)案件库缺乏真实案例，与实际生活联系不紧密：这一问题是实践教学软件在实际运用中最为突出的问题，依据我们进行的问卷调查数据来看，有大约43%的人指出了这一缺陷，这一问题自然导致了软件使用者的减少。
(3)程序设计存在缺陷，阻碍使用者的方便使用：在调查中有11%的人提到教学软件里的案例尚未进行部门法分类，满足不了他们想选择性解题的需求，希望能改善这一点。还有17%的人对做完题没有答案解析的这一现象感到不便，做完题系统只告诉正确选项没有进行详细解析，想知道自己错在哪还得一一查阅相关法条，这么做实在是很费时间。
(4)案例更新速度较慢、题目类型较少，且部分题目会重复出现：在问卷调查中有16%的人讲到使用一阵子后发现案例都是之前已经看过的，系统没有进行案例库更新。另外还有21%的人表示案例涉及的罪行较为普遍，希望今后可以上传涉及到各种罪行的案例。
六、对奥派法律诊所软件完善的建议及对策
(1)加大对实践教学软件的宣传，提高对教学软件的重视度：为了使广大学生积极使用实践教学软件，首先教师们把教学软件利用到教学上，使学生们认识到教学软件在综合教育方面是很好的辅助工具，它可以为课堂教学做一个很好的补充。(2)争取更多的软件教育经费，以此来扩大获取案源的渠道：为了解决缺乏真实案例、案例更新速度慢等问题，最主要的解决方法就是扩大获取案源的渠道，因此要联系多个司法部门或社会团体，在此过程中，经费问题是不可避免的。为了解决这一问题，首先最为重要的是政府的支持，加大对教学软件运用的投资，以政府制度为后盾。其次是要努力得到社会各界的支持，例如教育机关、司法部门等等。
(3)加大对教学软件的技术改革，做到使用软件更为便捷：教学软件到现在为止还不够完整，还有很多地方需要改进和完善。为了满足广大使用者的需求，开发者们要倾听使用者们的反馈，及时做到修正。为此可以在软件的页面上增加反馈栏，使用者对出现的问题及时告知开发者使其尽快解决问题。
七、结语
固然目前国内对于法律教学的实践方案仍聚焦在法律诊所上，对于教学实践软件的关注度并不高。但这并不能否认法律教学实践软件会给教学带来极大的便利，让教学不再空洞而缺乏实际操作的检验，努力让学生在校园里就接触到实际的案件处理方法。参考文献：
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