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黑龙江中医药大学图书馆
随着信息化时代的到来，高校作为培育优秀人才的场所，应该肩负起对大学生信息素养的培育工作，全面提升大学生的信息素养。
一、为何要培养大学生的信息素养
一个人是否具有良好的信息素养是要看他是否能快而准的确定自己需要什么信息，如何找到这些信息，高效的利用。大学生普遍缺乏对所学技能的实际锻炼，大学作为多学科多专业的综合类院校，信息检索教育大多面对全校学生开展，没有各专业的针对性教育，学生掌握效果较差，且课程较短，缺乏实践锻炼，缺少实际操作机会。在如今社会大环境下，人们的生活、工作、休闲等各个方面都离不开信息及网络，信息素养培育的重要性不言而喻。我们也对大学生获取信息的方式展开了调查，结果显示9/10的同学选择网上查阅信息，1/25的同学选择翻阅图书或报纸查找需要的信息，3/50的同学选择通过向他人咨询获得信息，调查课件，对此我们制定了信息素养相关调查表，对大学生展开随机抽样调查，调查表的内容包括如下几个方面：是否了解信息素养，能否主动查找信息，能否对信息进行思考与判断，能否拒绝不需要而有诱惑的信息，是否充分利用图书馆资源等。调查结果发现很多同学不知道引用文章要注明出处，将近1/2的大学生不了解搜索应用信息时会涉及信息侵权的问题，将近一半的同学在使用盗版的软件，只有1/5的同学能够在引用文章时注明出处。这个问题也从侧面反映出大学生的法律意识比较淡薄，以致在不知情的情况下造成信息侵权等问题。
二、怎样培育大学生的信息素养
传统的教学方式以课堂讲授的形式为主，不利于学生自主能力的培养。高校尚可采用分级教育的模式，如低年级学生注重信息意识、信息道德、信息法律及基本知识和技能的培育。中年级学生注重专业技能的培养，特别是检索信息的计较、信息库的选择等。高年级学生则注重其分析信息能力的培养。教师应分专业进行针对性的信息培养，更好的满足他们的信息需求。图书本身是一项重要且丰富的信息来源，内容的可靠性、成熟性、全面性是其他来源不能比拟的，自古有说书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，可见图书对读书者的意义何其重大。高校图书馆拥有丰富的图书资源，可以满足大学生不同群体的需求，图书馆可以借此开展一些读书相关活动，加强读书的趣味性，比如图书推荐与讲评，说书大赛等。
在网络迅速发展的今天，我们的信息素养教育要充分利用网络带来的优势，网络可以创造出各种虚拟事物，我们可以将信息转变成虚拟事物，更直观鲜明的传授给学生，传统大课堂受时间地点的限制，对学生的容纳量有要求，并且不能重复观看，利用网络进行网络课堂的展示，不仅提高了课堂对学生的容纳量，更取消了时间地点的限制，且学生可以多次观看学习，这是在线信息素养带来的优势，为了更好的师生互动，还可以开展在线答疑服务，方便老师与学生进行沟通。
高校对大学生信息素养培育的内涵理解应当全面，安排课程时不仅要注重相关知识技术的教育，还要重视相关法律法规、伦理道德及信息意识的培养。帮助学生树立正确的价值观念，将有用的信息吸收内化，与专业知识贯通融合，创新创造性的完成某些任务。帮助大学生端正态度、遵纪守法，成为一名全面发展的高素质人才。
三、对图书馆管理员的信息素养进行提高
图书馆是提高学生信息素养的关键场所，而图书馆管理员更肩负着培养学生信息素养的重任。所以管理员团队的信息素养高低直接决定着他们的教学效果的好坏。管理员团队要明确自身的职能，其不仅是图书管资源的管理者，更是引导学生获取信息资源的引导者，所以学生在使用图书馆资源的过程中有任何的问题，管理员团队可以为他们提供积极的帮助。四、制定并完善信息素养培育标准
目前信息素养培育的工作不仅仅是对大学生进行信息技术的培养，更要追求信息相关的意识层面、道德层面和法律层面的培养。信息素养的培育需要科学的标准进行参照，我国目前没有统一的标准。而且学校层次不同对学生的要求应该有所不同。所以这个标准要根据各学校的学生进行个体化的制定，当然这个标准必须符合国家相关标准。五、政府发挥主导作用，提高全民信息素养
随着互联网时代的到来，全民上网，每个人都在网上浏览信息并发表言论，为舆论提供了更有力的途径。控制不良信息的传播，孩童过早的接触网络并没有对信息的判断能力，过多的接触不良信息不利于人格的发育和健全。通过媒体教育大众有关信息安全的知识，每个人都要学会如何保护自己的信息安全。六、结语
为适应时代发展的脚步，图书馆人员是信息素养教育的主力，高校必须对这些工作人员的能力定期培训保持着高度的重视，大学生在图书馆遇到问题时，担当他们的导航，对大学生进行有效的指导，随时随地的强化大学生的信息素养。参考文献：
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