■ 星宇/
常州大学怀德学院
随着高校教育的不断改革深入，对大学生的在校教育从传统的理论知识向创新创业型教育模式开始转化。目前各高校也从师资、场地及课程等方面进行了创新创业教育的整体规划。为创新创业教育提供了基础保障。高校的辅导员作为直接面对学生的教育人员，不仅要负责学生的日常学习及生活方面的管理工作。还应该充分认识到自己的教学任务，从促进大学生就业后的适应能力出发，不断的进行创新创业教育模式的探究。
一、辅导员在创新创业教育规划方面的作用
(1)实现国家创新发展的必然要求。在当前的社会发展形势中，创新已经成为国家发展中的主要动力。而学校作为人才培养的摇篮和基地，在创新型人才的培养中有着非常重要的作用。高校的辅导员作为教育者，应该积极的响应国家的相关政策和规划。不断的提升自我的综合素养和责任心。以培养创新型人才为己任。在实际的教育规划中不断地进行创新创业教育模式的探索和完善。为国家的经济崛起输送源源不断的高科技人才。(2)辅导员要从提升学生就业率方向进行考虑。近几年的学生就业率，普遍呈现下降趋势。这与我国的经济发展速度及产业结构调整有着很大的关系。高校的辅导员要紧紧的抓住经济的发展方向，以创新创业教育模式的优化来践行实际的教学活动。通过学生所学的专业来引导学生进行相关的创新尝试。一方面能够提升学生的实践能力，另一方面让学生在未走出校门之前就掌握了更多的就业方向。当学生走出校门之后就会很快的融入社会，从而能够确保整个社会就业率的提升和就业质量的提升。
(3)辅导员要从人才培养模式进行考虑。当前的高校教育人才培养模式，存在着一定的不足之处。学校的教育主要是进行了一些理论知识的传授，与实际的社会需求之间存在一定的脱节。这就要求学校的教育应该结合社会的发展需求进行高质量人才的培养。而创新创业教育就是一种高素质人才培养的方向。通过对于创业创新的引导，让学生能够有一个对未来职业规划的明确认识。辅导员在日常的学生工作和生活管理方面融入创新创业教育，是辅导员教学工作的一个很大提升。能够有效的提升辅导员在整个教学工作中的地位和作用。同时，进行人才培养模式的创新，也符合整个国家创新发展的总体规划。
二、辅导员视域下创新创业教育具体方式
(1)辅导员要尽快的实现自身的创新创业教育角色转换。高校的创新及创业教育，对于辅导员来说也是一门新接触的课程。要想确保创新创业教育的实际成果，就必须先了解其相关的理论知识。并不断地进行实践经验的摸索和组织能力的提升。辅导员要对国家的相关教育规划、产业结构、就业政策以及一些企业的管理知识进行相应的了解。同时还要注重学生的心理问题疏导。提升学生的社会实践操作能力。通过与企业的联合与合作，为大学生的创新创业教育提供更多的社会实践机会。(2)开展多样性的创新创业教育。对于在校的大学生来讲，对创新创业教育的理解还是比较模糊的。部分学生甚至存在一定的抵触。这就要求辅导员就创新创业教育相关的主题活动开展多种形式的宣传。让在校学生既能领略到创新创业教育的重要性，又能提升自身参与创新创业教育的使命感。激发他们主动投入创业的激情。创新创业教育活动的开展形式主要有：组织学生在固定时间集体学习国家创新创业相关政策。通过开专题班会或者是一对一座谈会的形式，将各类创新创业的实践案例传达给学生。邀请创新创业成功的学长学姐来进行经验传授。建立专门的创新创业青年社团。通过多种活动的组织开展，让学生能够领略到创新创业的主观性。共同塑造一个良好的创新创业学风。
(3)进行针对性的创新创业心理教育和职业规划引导。创新的核心理念就在于突破，勇于突破自我，突破现实，开创新的领域。在校学生一直处于单纯的理论学习中，在创新实践能力上缺乏自信心。辅导员要从学生自信心的创建入手，以创新创业教育理念的激情来帮助学生突破自我，增强信心。从而实现自我真正价值的发挥。同时辅导员还要根据每个学生的性格特点进行一一的沟通。通过对学生学习能力及创新能力的了解，为其提供良好的职业规划引导。让学生的创业与他的实际专业知识相结合。让大学生在校期间既能够学到理论知识又能够具有一定的实践操作能力。
三、结语
总而言之，高校是进行人才培养的摇篮。社会在不断发展，高校的人才培养要注重创新创业型的教育规划。辅导员既是教育的承载者，也是学生的指路灯。在教育这个过程中，辅导员一方面要密切关注学生的学习和成长，另一方面还要把握教育的社会发展形势。对大学生的将来职业规划提供明确的指导。参考文献：
[1]罗泽意.制度变迁视角下大学创业趋向研究[D].南京:南京农业大学,2011.
[2]赵观兵.产业集群内创业环境过程与绩效的关系研究[D].镇江:江苏大学,2011.
[3]福建农林大学.2015年的思想政治教育研究[D].南京:南京林业大学,2015.
