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眉山职业技术学院
随着社会的发展和变革，对人才提出了更高的要求，因此，为了提高人才培养质量，我国一直在进行新课改，实施素质教育，转变教学观念，突出学生主体；在课程目标方面强调知识的传授、技能的培养及应用；在课程结构方面强化综合实践类课程，如艺术，体育等促进学生的全面发展；在课程内容方面，让学生学习更多的与生活相关的知识；在课程实施方面，培养学生的学习乐趣，让他们主动探究，合作，提高他们的能力。
汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，知道如何去评价一个文学作品，进行编辑。主要课程包括《美学》、《中国现代文学史》、《中国当代文学专题》、《外国文学史》、《古代汉语》、《语言学概论》、《语文教学研究》、《中国古代文学史(一)》、《中国古代文学史(二)》、《中国古代文论研究》、《现代汉语语法研究》、《中国文化概论》。随着新课改的实施与推进，汉语言文学教育专业的课程改革也日益受到重视。
一、新改革下的汉语言文学专业课程改革思路
(一)突出汉语言文学专业的应用性
随着我国经济的发展，我国对应用型人才的需求数量日益提高，因此，在这种背景下，高等院校应该加强应用型人才的培养，汉语言文学专业也是如此，在课程改革过程中应该以应用型人才的培养为指导，突出应用性。但是汉语言文学专业侧重的是对传统文化的传承和学生人文素质的提高，去突出“应用性”则有些牵强。然而，我们可以将“应用性”理解为为社会、为地方经济的发展培养人文工作者和深厚的人文底蕴，强调该专业为社会带来的人文价值。突出应用性就需要在课程设置中加强实践课程比例，以教学大纲为指导培养学生的实践能力，从基本技能训练、综合强化技能训练、专业技能训练三个方面构建完整的实践教学体系。(二)促进汉语言文学专业的学生就业
在对汉语言文学专业课程改革开始之前，首先对毕业生的就业情况进行了调查分析，同时还深入调查用人单位对人才的需求及趋势，听取用人单位对人才的指导意见。通过调查分析可知，当前该专业的就业主要集中在培训机构、宣传、中小学教师、企业的文职人员等，用人单位建议提高学生的应用写作能力训练，并开设一些商务礼仪课程，培养他们的语言交际技巧，同时文学功底也要针对性的训练、加强。二、新改革下的汉语言文学专业课程改革实施
汉语言文学专业课程改革的最终目的是加强学生的实践应用能力的培养，形成层次分明的课程体系。课程体系应该包括三部分：专业基础课程、能力提升课程及实际应用课程。专业基础课程主要是培养学生的专业技能，为学生的能力提高打下坚实的基础，专业基础课程包括基础知识、文字语言表达能力及口头表达能力的训练、对传统文化的学习，主要包括语言学概论、当代文学、中国古代文学、语言学概论等。同时加强他们的思想教育，培养他们的责任心和道德素质。
能力提升课程主要是在专业课程的基础之上提升学生的知识应用能力，从理论知识学习层面上升到行动实践层面，能力提升的课程主要包括文学作品鉴赏、文学创作、文学语法研究等，同时为了提高学生的就业还需要开设一些国际竞争能力、新闻传播能力、办公文秘能力、团队精神和领导能力、商务礼仪等课程。
实际应用课程主要是培养学生的实践能力和独立思考能力，最终帮助他们形成工作能力，可以更好的状态投入到工作中，比如，课堂上可以设置特殊的场景让学生模拟当事人自由发挥随即表演，开展限时演讲、诗歌朗诵会、汉字听写大会等，课堂外还可以为学生提供一些实习机会，让他们在企业中从事相关的工作，发现自己的不足；或者学校为学生提供一些锻炼的机会参与教育调查和教育科研等，锻炼提高与人交流的能力。
三、结语
汉语言文学教育专业是我国高校教学过程中的传统教育学科，开设的时间很长，在课程设置方面可能存在一些的问题，因此，要以新课改思想为指导，加强专业课程的重构，突出课程教学的实践性，这样才可以不断提高教学质量，培养更多的社会需要的汉语言专业人才。
