■付 坚／江西省奉新县罗市初级中学
初中政治教师提高个人的综合素养、夯实专业知识基础对提高教学质量起到正向的助推作用，结合《新课改》的要求，适时的创新教学方法、营造良好的课堂教育教学氛围、调动学生的学习积极性，是提升教学质量的必要途径。
一、树人先树己，将正确的教学理念引入政治课堂
初中生普遍反映，政治课堂死板，课堂枯燥、乏味，提不起学习兴趣，虽然现在的政治教材改变了传统的文字描述方式，采取图文并茂的形式，但是教材内容并没有发生质的转变，课堂设置依然是围绕着学生的“三观”而展开和延伸，为此，初中政治教师应引入新的教学元素，以激发学生学习政治的兴趣。（一）强化自身修养，发挥教师正向的表率作用
初中生自我控制能力差，个人行为意识往往不受他人摆步，一般都会表现出特立独行的姿态，对教师的话也只是表面服从，而背地里却有自己的一套应付对策，初中生难以约束已成为诸多教师头疼的大问题。而初中政治就是要改变学生的思想观念，导入正确的价值观和人生观，摒弃学生自身的一些坏的习惯和毛病，从而尽早树立正确的人生取向，为自己的将来奠定一定的精神基础。要改变这一局面，政治教师必须起到带头的表率作用，凡事亲力亲为，成为学生的榜样，这样，在学生中间才会树立起威严，课堂教学过程也会得到学生们的配合，从而提高教学质量。比如在讲到《少年当自强》一课时，教师可以将自己做为讲述的对象，举例说明自己在初中时代都经历了哪些事，都做了哪些对周围人乃至社会有意义的事，通过这些鲜活的例子，学生们在了解教师少年时代经历各种事情的同时，也拉近了师生之间的距离，使学生对教师有一种亲切感、亲近感，进而提高了学生学习政治的兴趣。
（二）正确界定物质与精神的概念，改变学生的错误认知
由于现在的物质生活水平飞速提升，学生的物质条件也大为改善，于是，在学生中间也刮起了互相攀比之风，思想政治课的出发点就是要改变学生现有的错误认知，树立正确的个人价值观。教师在课堂教学时要结合正反案例，将物质文明与精神文明做以合理的、有针对性的讲述，让学生懂得，过度的追求物质享受，就会造成精神上的空虚，学生应该向优秀的学生典范学习，坚决杜绝奢靡与攀比的坏风气，在学生中间传递社会正能量，使学生的精神世界得到进一步充实。比如在讲到《品位生活》的一课时，教师可以借助多媒体教学，引入一些高雅生活的例子，教导学生高品质的生活方式并不只是单纯的享乐，而要在物质条件充裕的情况下，为他人和社会创造出更多的价值，使自己的人生观得到美化、优化，让自己变成传播正能量的典型，在他人面前发挥榜样作用，这样的生活才是高雅而有品位的生活。
（三）“一课一实践”，教师带头参与一些社会公益活动
初中政治课教材内容的设置完全遵循初中生的成长轨迹，从感知世界、走近世界、德育素质、法律意识、保护自我等角度出发，确保学生在学习过程中逐步形成自我保护意识、遵纪守法意识、公众道德意识以及珍惜生命意识，每一个课节的设置都是出于人性化、实践性考虑，将学生培养成综合能力强的人才。因此，政治教师除了在课堂上讲授教材知识外，必须结合课时设计，利用一些课余时间，带领学生参加一些有意义的社会公益活动。比如《普法行动》、《远离犯罪的主题讲座》、《如何保护个人隐私权的讲座》等，通过参加这些活动，学生们以志愿者的身份从事一些社会公益行为，为社会与他们做一些力所能及的好事，为充裕自己的精神世界打下良好基础。
二、课堂互动与公开课的必要性
由于初中政治课堂气氛过于单调死板，因此适当的采取一些师生互动的教学方法，对提高政治教学质量大有裨益。（一）合理引入互动环节，有效活跃课堂气氛
初中生正处于好奇、好动的年龄段，过于拘束学生的个人行为，必定会事则其反，对纠正学生的错误行为丝毫没有帮助。政治教师应合理利用45分钟的有限时间，优化教学内容，增加课堂互动环节，活跃课堂气氛，以提高教学质量。在讲到《学会拒绝》的一课时，教师可以发挥抛砖引玉的作用，以一个具体事例说明，学生在生活当中都应该拒绝哪些不良行为。比如：现在的互联网发展速度很快，大量的信息资讯铺天盖地袭来，学生在面对这些信息时，要注意分辨善与恶、美与丑，尤其是一些社会不良分子，将黄色视频发布在网络上，即使相关部门的治理力度进一步加大，可这些人还是钻了法律的空子，利用网络平台大肆传递负能量，部分学生经不起诱惑，而陷入其中，久而久之，“三观”扭曲，甚至走向犯罪的道路。教师带头的启发会给学生提供想像空间，然后进入课堂的互动环节，每一个学生针对教材上的观战内容，结合教师的启发，表述在现实生活中还有哪些不良现象、不良行为，在遇到这种情况时，如何予以拒绝，如何免受其害。
通过这种方式，大大调动了学生们的积极性，使课堂气氛热起来、活起来，同时也减轻了教师的授课压力，增加学生对课堂设计的理解程度，有效提高了政治教学质量。
（二）将家长请进课堂，以公开课的形式征集家长的反馈信息
学生家长对学生的关心仅仅局限于课堂外，而对课堂的授课环节一无所知，尤其是政治课堂，许多家长都感到好奇，想像着教师是如何将这些枯燥的道德法律理论传输给学生的，基于此，政治教师应定期的增设课堂公开课环节，将学生家长讲进课堂，充当学生的角色，在授课前，督促各位家长，对授课环节予以评定，并适时合理的提出一些好的建设和方法，也可以提一些教学过程中的弊病和整改意见。这种单设公开课的方法一定会得到广大学生家长的认可与赞同，并能够收到理想效果，提升教学质量。三、注重生活实际，结合多媒体教学，发挥学生的创造力与想像力
学生做为课堂的主体，在教学过程中必须积极发挥学生主动参与的作用，提高学生的主观能动性。目前，多媒体教学模式已走入课堂，“微课”教学理念已日趋成熟，相对其他学科，初中政治课理论性强，不易于学生消化理解，因此，结合“微课”教学模式可以有效的避免这些情况的发生。
在讲到《人身权利》一课时，教师单单凭借口述案例是收不到课堂教学效果的，只有通过视频资料的引入，播放生命与健康权的真实案例，比如现在大多数学生对网络游戏都情有独钟，每天沉浸在虚拟的网络世界，不可自拔。一个十四岁的初中学生在网吧连续上网100个小时，最后劳累过度而猝死，类似于这样的事件还有很多，通过这个真实案例，学生们就能认识的生命与健康的重要，对部分学生戒掉网瘾起到积极的推动作用。
青少年在这个社会当中处于中坚力量，也是未来社会发展的中流砥柱，初中时代只有短短三年的好时光，教师在课堂上应诠释利害关系，把政治教材中的相关内容与学生的日常生活相结合，以社会主义核心价值观为指引，学好政治课，成为一个知法、懂法、明理、守信的合格中学生。
四、加强政治教师的队伍建设，完善政治培训体系
初中政治教师队伍建设应注重年轻化、专业化，因为一些资格老的政治教师，教学方法古板，创新能力差，对新时代、新背景下应运而生的新型教学模式一时难以接受，慢慢疏远了与学生之间的距离。因此，在招募政治教师时，应界定其年龄段与知识架构，以有效的考核机制对其进行综合素质的考核与评测，进一步充裕政治教师队伍。此外，学校应定期的举办一些专业课程的培训，提高政治教师的专业授课水平，借鉴一些先进的教育教学方法，发挥创新能力，为初中政治教学质量添加一些新鲜元素。
五、结语
教育的宗旨是为社会培养更多的有用人才，而初中政治如果采取正确合理的教学方式，势必为人才培养提供了基础的精神保障。相信伴随着初中政治教师不断的深入学习和探究，初中政治教学质量一定会实现新的飞跃。
