■周郑昕／山西工商学院学前教育学院
一、学前教育专业与小儿推拿方向的结合是社会需要的产物
我们一直认为养生保健是老年人的事，孩子们只需要吃的好，穿的暖，就没有什么养生问题，这是一个认识的误区。在人的一生中，少儿的生长发育变化是最为显著，最具特点的。少儿养生保健问题不仅重要而且必要，它决定这孩子一生的健康。少儿推拿就是根据孩子成长的不同年龄阶段的生理、病理特点，有针对性的进行养生保健调理，真正实现健康养生从孩子抓起［1］。我们看到，在每个幼儿园至多配有一个卫生保健室，有的幼儿园连一个卫生保健室都没有。并且翻阅很多资料显示，现在幼儿园卫生保健管理制度不健全，保健设施及人员严重不足，幼儿园保教人员体检及儿童入园体检不落实等诸多问题。况且，幼儿园这样一个大环境下，孩子容易罹患疾病的风险增高，往往幼儿园会出现一个孩子生病，很快一批孩子生病这样的现象，所以就更需要注重加强保健，贯彻以预防为主的方针。如果我们的学生既有学前教育的专业知识，又具有运用少儿推拿治疗疾病及保健的知识，那这些学生将会得到广泛的需要。二、学前教育专业与小儿推拿方向结合课程的设计方案
在教学安排上，我们除了设定学前教育的各项课程以外，我们每个学期设置了一到两门的小儿推拿课。从基础课程到核心课程，我们根据课程需要进行安排。包括少儿推拿中医学基础，少儿推拿诊断学，少儿推拿儿科学，少儿推拿手法学，少儿推拿治疗学等课程。我们聘请了中医院校毕业的专业老师来教学，保证教学质量。每学年我们还会请优秀推拿教师来讲座，最后进入到实习阶段，我们会安排一半的时间在幼儿园实习，一半的时间在小儿推拿实习基地实习，增加学生的临床技能，保证教学质量。三、如何突出学前教育专业与小儿推拿方向的实用性
为了教学更为突出实用性，结合学生将来的工作需要，开展了较多的实用性的课程，我们建立了专门的实训楼，里面包含幼儿园综合活动室，以及少儿推拿实训室（见图1-4）。以往的课程都是通过上课演示，效果差，对于幼儿园课程学生们没有上手的机会，并且还受到种种限制，使得教学效果有限；对于小儿推拿的课程，尤其是一些需要实训课的课程， 比如说经络腧穴学、少儿手法学，都需要有锻炼的机会。所以我们在理论课程中插入实训课程，在实训室完成教学，增加同学们动手的机会。除此以外，我们还会利用课下时间分批安排学生到实训室里练习，提高技能。每个学期的见习期同学们会由老师带队到附属幼儿园，进行统一的少儿保健教学。之后我们还会采取对外开展少儿推拿门诊，由老师及学生一起做推拿治疗。这样既巩固了学生们在校学习小儿推拿的理论知识，又增强了临床实践能力。虽然我们没有在医学院校的大环境中，但是我们仍要保证学前教育（推拿方向）班的学生们在进入到幼儿园以后，可以切实发挥他们的的作用。
图1
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四、我的感受
在现在学前教育重视保育结合的大前提下，我们开创了学前教育与小儿推拿结合的方向，使学生在学前教育专业技能的基础上又具备了少儿推拿技能，加强了幼儿园教师保育的能力，满足个性化的需求，这样既具备幼儿推拿保育又具备早期教育能力的毕业生更受市场欢迎。将来我们的学生可以在幼儿园就业，也可以在小儿推拿中心就业，亦可以自主创业。增加了学生的就业机会，也增加了幼儿园的保教能力。在这之前，我们学前教育的学科可能只涉及心理学，卫生学，但这是远远不够的，不能满足现状幼儿园及家长对幼儿园教师能力的需求。对于小朋友的日常保健，学前方向的学生们将可以发挥很多积极的作用，在幼儿园中可以采取很多的保健措施，在流行病好发季节，可以采用推拿的方法有效预防，这将为家长们解决很多麻烦，将会受家长们的好评。并且随着现状幼儿园的增多，他们的竞争已经开始在保育方面着手，所以也非常需要我们这样具有全面能力的学前教师，通过实习我们也不难看出幼儿园对学前教育（小儿推拿方向）学生的强烈需求。
