■范 立 赵瑜超／沈阳工业大学辽阳分校
在高速发展的互联网时代，微信以其强大的功能和独特的优势成为新媒体平台的佼佼者，在生活和学习中深刻影响着青年大学生的价值取向。高校学生党员是一群思想活跃、热衷于接受新鲜事物的青年人，对于高校党建工作者们来说，如何抢先占领微信这一学生党员培养教育的红色阵地，充分利用微信平台的强大功能和优势，创新高校学生党员培养和教育模式，是当前面临的一大课题。为此，以微信为载体探索高校学生党员的教育培养具有重要的现实意义。
一、微信在高校学生党员教育培养中的优势
（1）微信有利于增强高校学生党员培养的亲和力。微信是一种快速的即时通讯工具，可以通过“点对点”“点对面”的传播方式，实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通与互动［2］。极大突破了时空限制，为党建工作者与学生党员之间的深度沟通，传递信息和思想交流提供了方便条件。同时解决了学生党员只能通过党课或学校官方网站了解党的政策、下载资料等功能单一等问题，更提升了高校党建工作的影响力。微信的及时互动性使高校党建工作者和学生党员之间建立起积极的联系，一定程度上淡化了教师权威的身份。学生的主体地位和主体性得到进一步确立和张扬［1］，提高了党建工作者与学生党员之间的信赖程度。在党建工作者与学生党员的交互影响中营造平等对话、和谐互动的交流环境，从而增强了高校党建工作的亲和力和信任度。（2）微信有利于提升高校学生党员教育培养的实效性。大学生党员大都是95后思想开放、创新探索的一代青年人，他们积极活跃，对于接受和学习新鲜事物有着浓厚的兴趣，充满着主动性和怀疑精神，选择和使用新媒体技术的意愿和目的性更加强烈。微信的信息传播具有个人私密性和精准高效的特征，因此，高校党建工作者可以借助微信与学生党员进行一对一的沟通交流，利用微信个性化、碎片化、娱乐化的特点及时帮助学生党员解决面临的困惑，掌握他们最新的学习动态，以精心的态度、精准的节奏向学生党员提供紧贴学生需求的积极信息和政策，有针对性的制定个性化教育培养方案，提升教育的质量和实效性。
（3）微信有利于丰富高校学生党员教育培养的方式。学生党员的教育培养要跳出传统课堂教学的固定模式，更多的尝试有效利用互联网技术进行网上党政教学，与时俱进的把我学生党员的学习兴趣。微信的语音聊天、文字聊天、图片视频、定位等功能使跨时空教学成为可能。学生党员可以通过微信自学教师分享在朋友圈或微信群中的预习资料、教学视频等，根据学生的及时反馈促进教师完善和改进教学内容，也能帮助学生党员调整学习计划和方法，提高学习效率。随着宽带网络、智能手机和移动技术的迅速普及，学生还可以利用微信公众号获取各种优质教育资源，真正的实现学生党员的自我教育，自我管理、自我提升、自我成长［3］。
二、微信在高校学生党员教育培养的创新需要
做好高校学生党员教育培养工作，要因势而新，结合世界新变局、社会新变革，适应广大学生党员网上学习生活的新常态，推进高校学生党员教育培养创新发展［4］。在“微时代”环境下，高校学生党员教育培养工作要取得突破性成果，就要创新教育理念、创新教育内容、创新教育方式、创新教育机制。（1）高校学生党员培养教育理念创新需要。大学生党员是伴随着微传播成长起来的一代，作为微时代的使用者和引领者，新的价值理念、行为方式和个性化选择表现的更加明显。因此，高校党建工作者应该及时调整教育理念，提供多样性、个性化、学生感兴趣的“微教育”方式，尊重大学生党员的学习习惯和接受特点，营造良好的教育“微环境”，满足学生党员培养教育的需要。
（2）高校学生党员培养教育内容创新需要。高校党建工作者应把学生党员培养教育与学生的成长成才紧密结合起来，把强大多样的“微功能”与学生党员的教育需求紧密结合起来，把富有时效性、新闻性、趣味性等时代特点的新学生党员教育内容与传统学生党员教育内容紧密结合起来，更好地吸引大学生党员关注党组织教育内容，不断增强学生党员教育培养内容的号召力、感染力和创造力。
（3）高校学生党员培养教育方式创新需要。高校传统的学生党员教育培养模式多采用课堂集中教学，教学形式单一，内容枯燥，学生普遍存在抵触心理。新的网络“微时代”的到来，实现了学生党员作为独立主体，平等、自由地参与到教学过程的学习和讨论。高校党建工作者应该以更加开放的心态主动融入“微生活”，搭建“微平台”，发挥“微力量”，利用微信创新高校学生党员的培养教育方式，引导和培育大学生党员树立正确的价值观［5］，不断提升高校党组织教育的科学性和影响力。
（4）高校学生党员培养教育机制创新需要。在网络技术迅猛发展的、信息全球化的条件下，旧的教育机制已经不能有效的解决高校学生党员教育培养工作面临的各种问题，要提高高校学生党员培养教育的整体效果，必须高度重视教育机制的创新。建立“微环境”下高校党建工作的管理责任机制，通过规范和完善管理制度，提升党建工作者的管理水平，及时把握大学生党员的思想动态，有的放矢的做好教育引导工作。
三、以微信为载体增强高校学生党员教育培养的有效途径
以微信为载体开展大学生党员教育培养，对学生而言是非常期待和喜欢的，可以充分调动大学生党员的参与性和自觉性，但由于高校网络教育缺乏完整的体系，高校党建工作者还没有树立新媒体思维，对微信的认识、沟通技巧、运用不足，对学生党员的诉求不能做出有针对性的回应，以及高校微信公众号的建设和利用不完善等多种因素的影响。因此，深度挖掘并利用微信加强高校学生党员教育培养实效性还需要探索研究。（一）提升高校党建工作者综合素质，当好微信平台的“思潮领袖”
对于高校党建工作者来说不仅要加强利用微信的基础功能开展学生党员教育培养工作，如用朋友圈分享教学视频、创建微信讨论组发布党组织学习资料和文件，还应不断学习挖掘微信更多的教育功能，如创建个人公众号、在线会议、开设微课等新形式进行教学。打造一支政治觉悟高、专业技术好的“微团队”。高校党建工作者还要提升教育内容设置的时代性、权威性，导向性和科学性，选题上契合社会热点，增强学生党员的参与度，定期拍摄“微电影”、制作“微动漫”，推送“微文章”，让大学生党员在接受收党组织有益信息中碰撞出火花，从而提高高校学生党员教育培养的的实效性。（二）加强高校学生党员的“微素养”，培养一批“微精英”
在这个无“微”不至的时代，加强高校微信素养教育已成为大学生党员必备的技能，首先，重视大学生党员网络道德教育培养，形成“微”责任意识和法制意识，不断提升学生党员的政治修养，利用微信传播正能量信息。其次，提升大学生党员对微信的认知、对微信虚假信息的识别能力、微信的信息传播特点、微信技术的使用能力。在面对微信平台中一些虚假信息时多一份辨别力，多一份理性思考。第三，不断加强大学生党员在微教育培养中的作用，从学生党员中发掘精英人物，参与到高校党建微平台的建设，当遇到不适合的言论时，及时做出正向评论，强化主流声音，辅助党建工作者更好的维护和管理党建微平台。让一部分学生党员成为党建思想的微引领者，发挥引领、示范和带动作用。（三）重视微平台建设，提升舆情管理水平
高校党组织应重视学生党员培养微平台的建设，重视微平台功能和内容建设，树立“品牌意识”和“窗口意识”，打造新时期大学生党建新基地，同时，也要做好微平台舆情的科学化和常态化的监督，对舆情应急事件要有高度的敏感度并作出及时的舆情危机处理，强化舆情管理的技术支撑，打造一支专业的管理团队，切实增强大学生党员教育培养的针对性和实效性。
