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1.山东理工大学档案馆；2.济南大学数学科学学院
新时期，高校思想政治工作的环境和目标发生了变化。高校思想政治工作必须不断调整观念，用新的方法和措施对大学生进行思想政治教育，需要不断创新。只有这样，才能真正实施大学生思想政治教育。校史馆作为校园文化建设的重要组成部分，是大学生思想政治教育的重要载体之一。[1]它不仅可以通过丰富校园文化建设来丰富大学生的思想和精神影响，而且可以丰富校史馆的内涵，使之成为大学生社会主义核心价值观教育实践的前沿。
一、高校思想政治教育载体的含义与特点
(一)高校思想政治教育载体的含义
高校思想政治教育的载体是实现高校思想政治教育的目标，保障大学生的健康成长，使思想政治教育的主体和客体互动，承载和传递各种思想要素。因此，高校思想政治教育效果反馈的是各种各样的活动形式和物质实体。(二)高校思想政治教育载体的特点
高校思想政治教育载体是多元化的，主要表现在内涵丰富、目的明确、创新发展等方面。首先，内容的丰富。教育是思想政治教育体系的重要组成部分。教育载体形式的多样性决定了其内涵的丰富性。高校思想政治教育的载体包括校园理论、实践活动、校园文化和校园媒体。而校园文化建设是高校思想政治工作的有效载体和重要途径。校史馆是展示校园文化的重要平台。任何一所高校，从建校到现在，都会经历一个不同寻常的发展过程。在学校发展的过程中，承载着一代又一代师生的心血。
其次，目的的明确性。教育功能是校史馆的灵魂。校史馆更是大学极其宝贵的精神财富。因此在继承高校优秀传统文化的过程中，校史馆对大学精神素质的凝聚起着非常重要的作用。代代相传的大学史编纂，既包括老一辈为教育发展所作的努力和奋斗，也总结了大学发展过程中的一些经验和教训。继承学校办学理念和精神文化，对未来学校发展具有重要意义。
最后，创新与发展。大学生们接受新事物的能力较强，因此，高校思想政治教育需要突破原有的教育模式，不断创新和发展。以适应新形势下高校思想政治教育的变化和要求。
二、校史馆作为高校大学生思想政治教育载体的优势
(一)记载高校历史文化
校史馆是以各种方式记录、保存和陈列学校历史档案的机构。作为展示的窗口和渠道，它有效地提高了大学生和大众对大学历史、里程碑和一些教育成就的理解。这些宝贵的素材一般包括校训、办学理念和校园文化，它们是高校文化建设的重要资源。高校经过几十年甚至几百年的发展，培养了一批又一批的国家骨干人才。在建立和发展过程中，也经历了许多重要的里程碑。因此，每个学生都应该认真学习和研究学校历史，通过校史馆提高思想政治素质，理解学校的文化内涵。(二)蕴藏丰富馆藏史料
校史馆的建设为思想政治教育提供了丰富而准确的史料。校史馆可以通过不同的展示形式对档案进行提炼和处理，生动地展示学校的历史进程，有利于提高学生的思想政治素质。使大学生能够支持学校的各项政策及相关政策，有利于营造和谐的校园氛围。(三)融合校园文化和精神
从某种意义上说，校史馆是学校的“记忆储藏室”。它以真实的态度反映了学校的发展轨迹，记录了几代人在高校建设过程中所付出的艰辛努力，记录了学生的辉煌成就和各时期在学校事务方面的成就等。它不仅保存了文献，而且为今后的研究提供了历史依据，使校园文化与校园精神相辅相成，共同发展。三、高校大学生思想政治教育实效性现状分析
本研究采用随机抽样的方法，通过问卷、专题讨论和个人访谈收集资料。研究对象主要是大学生，一年级200人，二年级200人，三年级100人。共发放书面问卷500份，有效问卷462份，回收率92.4%。[2](一)思想政治教育内容的实效性分析
通过考察当前思想政治教育内容设置的有效性，得出87%的人对中国历史有基本的、非常有效的理解，84%的人对国防教育有基本的理解。基本有效社会教育占88%，政治教育占85%。在树立正确的人生观和价值观方面，85%认为树立正确的人生观是很有用的。此外还有83%和88%认为培养创新思维和增强责任感是有效的。综上所述，我们可以看出大多数学生都认为学习先进行为对大学生思想政治教育更有效。
(二)思想政治教育活动方式或方法实效性分析
通过调查学校思想政治教育方法和手段的实际效果，82%的学生认为学校以网络和广播的形式基本有效，86%的学生认为学校以图片展示的形式基本有效和非常有效。认为通过阅读报纸、书籍、新闻报道等最有效的为83%。此外还有89%的学生认为参观校史馆是非常有效的。可见大多数学生认为以采用参观校史馆的方式进行思想政治教育最有效。[3](三)校园活动对思想政治教育有效性的分析
通过对思想政治教育实效性的调查，82%的学生认为以思想政治教育为主题的演讲比赛是最为有效的。认为举办活动有效的为85%；认为举办思想政治主题征文比赛有效的为81%。认为举办班会下乡主题活动有效的为86%；认为开展校友演讲活动有效的为92%。可见，大多数学生认为参观烈士陵园、革命圣地、开展校友会活动对大学生的思想政治教育是非常有效的。
四、校史馆作为高校思想政治教育文化载体存在的问题
(一)缺乏专业的校史馆管理人员
目前，高校思想政治教育载体形式多样，内容丰富，但教育效果不明显。无论是课程的载体还是活动的载体，都没有达到激发学生积极性的理想状态。从上面我们可以看出，学生们对这些活动感到厌恶。究其原因，是因为校史馆的功能主要是宣传和展示，以及对史料的固定和存储，高校没有把校史馆作为思想政治教育的日常载体[4]，允许学生随时参观学习。就管理人员的素质而言，目前校史馆隶属于宣传部门或档案部门，管理人员大多为兼职人员，因此专业水平和精力有限。高校对校史馆的利用价值没有进行深入的研究和挖掘，从而校史馆的作用无法充分发挥。(二)校史馆作为思想政治教育载体的研究不够深入
目前，虽然对作为高校思想政治教育载体的校史馆进行了大量的研究，但其理论观点过于宽泛和前瞻，不能以准确科学的理论指导实践工作。因此，理论与实践不能有效地统一，导致学生思想政治教育发展的瓶颈，最终影响校史馆思想政治教育的价值。(三)校史馆硬件建设相对比较滞后
思想政治教育的硬件支撑是思想政治教育发展的必要条件。然而在现阶段，随着高校规模的不断扩大，在校学生数量不断增加，原本可以满足学生的教育载体。现在它已经不能满足正常的思想政治教育活动的需要[4]。此外，它还制约了校史馆的建设和发展，对学生教育效果的有效发挥有着重要的影响。(四)校史馆在使用和管理中存在一定问题
作为高校思想政治教育的载体，校史馆的使用和管理存在着一些问题。造成这一现象的主要原因是：部分高校正计划在较短的时间内建设校史馆，在校史馆选址的选择，以及对总体布局的把握，显示内容的收集、编辑和整理不足以使内容显得相对较薄；一些高校在校史馆管理过程中对档案管理不够重视，造成了许多珍贵的史料流失，导致校史馆在实物展示方面的内涵过于空洞和不足。一些高校受到资金投入或空间的限制，没有充分利用现代科技手段，学校历史的展示略显枯燥，在一定程度上，大学生对校史馆失去了兴趣。五、充分发挥高校校史馆思想政治教育载体的路径
校史馆是高校思想政治教育的载体。高校要充分发挥其作用，应从以下几个方面发挥思想政治教育载体的作用。(一)提升高校校史馆工作人员素质
校史馆是高校思想政治教育的重要载体。校史馆最重要的功能是实现对大学生的思想政治教育。因此，校史馆管理者应具备良好的思想政治素质、扎实的专业知识和技能、良好的适应性等。这就要求高校加强人才培养，掌握档案管理知识和学校发展史，加强员工文化知识和计算机操作能力的培养。使他们具有良好的语言表达能力和使用材料的能力，从而保证了校史馆在思想政治教育中的作用。(二)高校校史馆的时代化
校史馆承载着高校的发展历史，随着时间的推移，展出的内容将不断丰富，这就要求校史馆的规模和空间不断扩大和扩大。然而，校史馆的规模和空间有限，在一定程度上限制了校史馆的功能。随着互联网的发展和数字技术的广泛应用，校史馆存储的信息量越来越多，信息交流的频率也越来越高[5]。网络校史馆的形成打破了时间和空间的限制，为高校思想政治教育提供了更好的途径和载体，从而使校史馆作为思想政治教育的载体发挥了更大的作用。因此，校史馆管理的数字化和划时代化，将打破实体校史馆的局限，发挥更大的作用。(三)扩大高校校史馆收集渠道，丰富校史馆的馆藏
对于校史馆的建设，高校不应追求巨额资金建设所带来的视觉冲击，而应加强材料的收藏和整理。只有具有历史价值和真实性的对象才能更好地体现其价值。同时，在校史馆建设过程中，高校应加强对校史馆档案的收集和管理，确保历史资料的完整性和规范化。在正常管理过程中，高校应广泛收集高校史料和资料，或通过相关人士进行史料检查，不断丰富校史馆的馆藏资源，使内容更加丰富。(四)精心挑选材料，举办校史馆专题展览
校史馆的使用空间有限，因此有必要对材料进行精心挑选，并在设计完成后进行专题展览。每一所大学在每个时期都有代表性的文化资源。这些资源的选择与整合，能够充分体现优秀的传统文化和时代精神。因此，校史馆需要有效整合档案资源，运用科学的设计、陈列和现代科技手段，使师生体验到大学建设的独特内涵和文化精髓。把科学的精神和思想传达给教师和学生，增强他们的自豪感和使命感。此外，校史馆工作人员应主动攻击，收集相关部门的活动展示内容，如照片、文字等资料，展示后进行有效整理，以达到寓教于乐的教学目的。六、结语
综上所述，高校思想政治教育作为思想政治教育的载体，其功能需要不断探索和实践。在这一过程中，高校必须对校史馆的建设、使用、管理和利用进行创新性的思考。明确了校史馆作为思想政治教育载体的特点、利弊。积极探索，充分发挥校史馆的作用，传承大学文化，积极探索校史馆发挥作用的途径，充分发挥校史馆在继承大学文化、促进师生共同成长方面的作用。
