■李婷婷 侯 伟 孙俊甜/同济大学浙江学院
思想政治教育的主要工作是在社会主义核心价值观的引领下,培养具有社会主义意识形态的合格接班人。在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记就高校学生思想政治工作提出了新的要求,新形势下做要好高校学生思想政治工作,必须因事而化、因时而进、因势而新。[1]目前,新媒体逐渐成为大学生获取信息的主要渠道,处于拔节孕穗期的青少年极易受到非主流意识形态的影响。而高校意识形态工作直接关系到社会主义建设是否后继有人,加强高校意识形态安全建设始终是一个重要课题。作为高校思想教育工作者怎样充分发挥新媒体作用,多渠道、多方协作确保高校意识形态阵地旗帜鲜明,将在本文进行具体探讨。
一、新媒体的特点及独立院校意识形态工作面临的挑战
(一)新媒体的特点
“新媒体是能对大众提供个性化内容的媒体,是传播者和接收者融汇成对等的交流、而无数交流着之间可以同时进行个性化交流的媒体。”[2]从这个定义可以看出,新媒体的一个显著特点就是相互性。传统媒体多以传播者为中心,各种信息交流程度不高,而新媒体的出现如微博、微信、QQ、抖音、斗鱼等各种软件打破了这种局面,极大的调动了民众的积极性,每个人都可以成为“发声器”,随时随地发布各种信息,成为传播主体。此外,随着网络的融合发展,新媒体的传播范围进一步扩大,比传统媒体更容易实现全球化传播,可以让一些信息在虚拟的世界里快速恣意传递。(二)独立院校意识形态工作面临的挑战
互联网已经成为意识斗争的最前沿,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上针对如何建设具有强大引领力的社会主义意识形态中谈到“要把握正确舆论导向,提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力,不断巩固壮大主流思想舆论。”[3]作为思想政治教育工作者应充分认识新媒体的重要载体作用,并充分了解新媒体给意识形态工作带来的挑战。首先,教育对象的时代特点加大了思想政治教育工作者的难度。目前在校大学生多为千禧一代,作为“互联网原始居民”,对新生事物热情度较高,西方价值观通过互联网影响着他们的生活、学习等各个方面。而独立院校的大学生相比于其他本科院校思想活跃度更高,自控能力更差,对于缺乏社会经验的他们,不能以全局的观念看待改革开放过程中面临的各种矛盾,容易受到错误思潮的引导,容易出现理想信念缺位、政治信仰不坚定、价值取向扭曲、耐挫折能力欠佳、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、等问题。[4]思想政治教育工作者应充分了解学生特点,围绕学生日常生活,时刻关注学生关注热点,保证意识形态阵地旗帜鲜明。
其次,思想政治教育的实效性要求思政工作者需要改变角色定位实现长效机制。新媒体下,大学生群体每时每刻都在接受碎片化信息,学生可以获得和高校教师对等的信息资源,单纯灌输式、以教师为主体的教育方式很难引起学生的共鸣,逐渐导致教师的权威和引领性弱化,教学满意度不甚乐观。另外,独立院校辅导员作为思想政治教育的一线工作者在事务性工作上耗费过多精力,与学生缺乏深层次的有效沟通,怎样形成长效机制,助力意识形态工作的有效开展,是亟待解决的问题。