■段海波/保定市第一中医院
人的全面发展是马克思主义思想核心内容之一，也是实现共产主义必然要求。中国特色社会主义制度既植根于中华民族的历史土壤，又反映了当代人民的意志，而实现人的全面发展的目标也正是其生命力所在。对中国特色社会主义制度下实现人的全面发展的探讨除了能够丰富马克思主义基本理论，更对促进全面建成小康社会的目标顺利达成以及实现中华民族伟大复兴有着重大意义。
一、坚持中国特色社会主义制度下人的全面发展之意义
(1)中国特色社会主义制度能够让市场经济更好地发挥资源配置作用。中国特色社会主义制度能够有效地协调各方面人力资源，摆脱部门和局部利益的局限性，更有利于实现对人的自我异化之扬弃。近些年，中国经济腾飞所取得的举世瞩目的成果与中国特色社会主义制度能够集中力量办大事密不可分。在中国特色社会主义制度下，能够实现资源有效合理的配置，为市场主体提供了广阔的发挥空间，以消耗最小的资源获得最大的利益。社会主义公民在满足生存需求的同时，能够更好的发展其他层次需求，进而实现人的全面发展，正如马克思恩格斯所说“人们每次都不是在他们关于人的理想所决定和所容许的范围之内，而是在现有的生产力所决定和所容许的范围之内取得自由的”。首先，经济的发展毋庸置疑地拉动了人类社会的进步，促进人民生活质量和水平不断提高，最终实现人的全面发展。在当前中国特色社会主义制度下，经济和社会全面发展为人才的发展带来了广阔的空间，就业规模扩大，发展前景广阔，人的自由度和创新性提升。
其次，中国特色社会主义制度能够使市场经济不断地摆脱少数利益集团影响，有利于消灭不合理的现状，为最广大人民群众谋利益。中国特色社会主义制度通过使人力、产品、服务最大限度地发挥作用，满足人们多样化需求的经济活动，能够让市场经济发展成果为人民共享，促进人的全面发展。同时坚持为人民服务的宗旨，能够规避市场经济的物化和利他的消极因素，让市场经济保持活力和健康发展。
再次，2020年是中国脱贫攻坚战取得决定性胜利之年，一方面，庞大的脱贫人口需要更好的发挥并体现中国特色社会主义制度优势，能够动员群众、组织群众，发挥人的主观能动性，攻坚克难，解决实际问题；另一方面，远离贫困才能实现人的全面发展，众多人口的脱贫是中国对世界人类做出的杰出贡献。
(2)实现中国特色社会主义制度下人的全面发展是坚持人民立场为党和政府的基本立场。坚持人民立场必须满足社会主义公民的利益诉求，而在不同的历史时期，群众的利益诉求不一样。在中国特色社会主义制度下，以人为本和执政为民的理念始终是党和政府开展工作的基本原则，因而能够有效调节国家政治关系，尊重和保障人权，使人民广泛参加国家治理和社会治理，保证人民享有更加广泛、更加充实的权利和自由。在执政过程中，坚持人本思想体现在政府注重解决热点、难点与焦点问题。社会主义制度在强调理解人、尊重人的前提下，立足于人的追求与合理需要，发挥人的主观能动性，调动其积极性，构建平等氛围。而随着人的自我实现获得感增强，又会激发出巨大的参与热情和创造活力，以实现其与社会之间的良性互动。
(3)坚持中国特色社会主义制度下人的全面发展能够增进民族凝聚力，提升中国国际地位，实现中华民族伟大复兴。实现人的全面发展的理念，不断地使全民素质得到整体提升，有利于树立中国良好的国际形象，体现社会主义的优越性，进而增进社会主义道路自信、理论自信、制度自信。
二、新形势下人的全面发展面临的挑战
人的全面发展有着连续性和阶段性，是一个长期的历史过程，其实现过程也是自我完善、自我革新的过程。在社会主义制度下的初级阶段，面对“两个大局”的新形势，人的全面发展面临着与之前不同的挑战。(1)信息社会纷杂的话语系统，不断变化的受众，使得受众思想呈现多元化趋势。讯息社会的飞速发展，信息消费正不断拓展着内涵与外延，人类生活方式和思维方式受互联网影响而逐渐改变。尤其是新生代公民，时代的发展和思维模式的改变使得其对传统构建话语权方式反馈度降低，因而要将社会主义制度的优越性转化为多层次语言，针对不同受众进行宣传。
(2)中国近年来经济和社会取得了巨大的进步，但在发展过程中难免存在一定不合理因素。十九大之后，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民不断变化的美好生活要求正是人不断走向全面发展的反映，因而我们要充分对此变化加以认识并不断满足，才能推动社会主义各项事业的有效进展。
(3)各种社会思潮以或是隐性，或是显性的方式充斥各阶层人的思想，而各种错误思潮的泛滥使人对客观世界的认知产生偏差，进而影响其改造世界，对实现人的全面发展不利。因而要树立社会主义核心价值观来抵制各种错误思潮的侵蚀。
此外，随着分工细化、地区发展存在差异，且历史性、人文性等因素也不尽相同，个体差异性加剧，无论是需要层次，还是个人的能力和价值取向的差异都可能成为制约人的全面发展的现实因素。
三、中国特色社会主义制度下实现人的全面发展基本路径
(1)完善和健全人才培养机制促进人的全面发展。马克思认为“教育不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”，教育强则国强，巩固和完善社会主义教育制度，能够为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的人才支持。首先在学校培养性教育上，以未来人才需求为导向，注重个人发展的多样性和丰富性，既注重战略性综合素质教育，又着眼于当前职业教育。解放思想，拓宽视野，以社会主义制度人本思想和人文关怀围绕学生、关照学生、服务学生，遵循教书育人规律、学生成长规律，把学生培养成德才兼备、全面发展的人才。学校教育不但为社会提供劳动力资源，更肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。
其次，大力提倡终身教育，建立人文化、动态化、信息化的继续教育体制。人的全面发展也是一个逐渐完善、自我更新的过程，需要持续不断的学习，强调既要是知识的运用者，更要是知识的创造者。在日新月异的现代社会，大量知识更新速度之快前所未有，改变了现代人的生活方式，终身学习成为人的内在需求。知识及讯息通过互联网相对易得，为终身学习搭建了便利平台，也使得培训内容丰富化和差异化。通过多层次、多角度有针对性的对社会人进行再教育和培训，能更好的提升整体国民素质，实现人的全面发展。
此外，人才培养注重职业培训的同时，加强人文教育，既提升能力，又要激发人的活力。精神层面的提升在人的全面发展中占据重要地位，能够促使每个人的活动成为自由自觉的活动。重视人文学科的教育，建立社会良好的人文素养氛围，融入中国优秀传统文化，对实现中国特色社会主义制度下的人的全面发展起到积极的作用。
(2)坚持五大发展理念，坚持可持续发展，实现中国人民共同而全面的发展。共享发展是中国特色社会主义制度的本质要求，人的全面发展需要享受社会全方位、多层次的发展。
首先，制定更加合理而有效的制度安排，探索参与式民主协商制度，凸显出人的优先发展，保障人的全面发展，为每一个人提供平等参与社会发展的权利和机会。科学合理的顶层制度设计立足于实现社会发展的价值目标，为人性的不断丰富和完善提供可能的现实空间，有利于促进社会各方面和谐发展，进而促使人的全面发展更好地实现。除了注重战略式的顶层设计外，还要注重基层民众制度的建设，如完善信访制度、听证制度和监督制度，使人参与国家治理和政治决策的层面扩大，不但能够保证人的发展权利，更能促进人的全面发展。
其次，社会主义制度能够创造有利于发展的稳定的政治、经济和社会环境，和谐而宽松的环境能够充分释放人的创造力和活力，更好的实现人的全面发展。在政治上，坚持完善社会主义民主和法制，落实十九届四中全会的法治建设要求，凸显人民当家做主的地位；提高公民有效参与政治能力，确保公民政治实践活动得到保障，加强公民有序的政治参与力度，进而提高人参与政治生活的积极主动性。在经济方面加强市场监管，充分发挥政府的作用弥补市场失灵，维护市场秩序，提供多种就业岗位，推动可持续发展和绿色发展，进而促进共同富裕。社会方面要加强和优化公共服务，创新行政管理方式和服务能力，保障公平竞争，促进人的自觉性和自由性的提升。
此外，坚持绿色发展和可持续发展同样能促进社会主义制度下人的全面发展模式。转变发展方式，更注重实现人的价值和全面发展。加大转变发展方式，以供给侧改革为手段的转型和以保障生态环境的发展方式都为人与自然和谐发展提供了良好的出路。
(3)坚定理想信念，构建良好社会风气，提倡社会主义核心价值观的培养和践行。人的全面发展不仅要有物质需求，更要注重精神需求，尤其在物质极大丰富的当前理想需求和自我实现需求远大于自然需求。
理想信念的培养要落地生根，就要针对社会不同阶层采用不同的传播方式，注重个性和个体需求从显性和隐性两个层次进行培养。而社会主义核心价值观的构建正是精神和道德培养，建构和谐社会的良好途径。构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展又是一个良性的互动过程。在培养社会主义核心价值观的同时，注重对优秀传统文化的宣扬和道德培养，道德对于人的全面发展有着至关重要的意义，可以说积极健康的人格是人全面发展的保证。重视新媒体的作用，多宣传崇德尚学觉，把更多传媒空间给予正面典型，依托榜样力量和良好的社会风气，积极引导人的健康发展。
此外，要将人的全面发展，实现个人梦想同民族复兴结合起来。做为全人类共同愿望，人的全面发展是理想和现实的统一。正如现实中每个人的梦汇聚起来成为中国梦，是实现中华民族伟大复兴的重要依托。而中国梦的实现，也会促使个人梦想的实现。
人的全面发展是一个不断接近、不断生成并最终实现的过程，并与社会发展统一于历史实践中。在中国特色社会主义制度下，坚持人的全面发展要立足于五大发展理念，以人的综合素质提高为本，进而实现人本质的复归和解放。
