孙玉福
一、班集体建设
我所带领的班级学生孩子全部来自农村，他们在课堂纪律，学习习惯等方面都存在一定的随意性。我在日常的班级管理工作中，注重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识，让每一个学生懂得自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。我深知班主任的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校、爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注重培养学生的集体荣誉感。每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上取得学校的表扬后，我都要鼓励他们、表扬他们，和他们一起庆贺；每当在班级内发现问题，或学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次纠正过来。在这样长期的学习氛围中，学生们的心中便有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气更加积极向上，充满了活力。
二、全面了解和研究学生、做到因材施教
了解学生，就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生，还要了解那些表现相对差的后进生；不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。了解学生，还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题。因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。
三、要严爱相济、建立良好师生关系
班主任要真正从对学生的爱出发，关心他们，严格要求他们，尽可能深入到学生中去。没有严格要求的爱同，是无原则的放纵。师生感情融洽，学生愿意对班主任敞开心菲，班主任就能有的放矢地做好教育工作。当然，对学生的爱并不意味着迁就和纵容他们，这“爱”必须和“严”相结合。严格要求是对学生的爱护关心的更深层次的体现，所以必须做到严宽相济，使出于爱，爱寓于严，这样才能达到教育的目的。
四、设计班级集体活动，增强集体荣誉感
农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄，这就要求我们教师创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。班集体活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。
五、做好家访活动，并开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途经。家庭是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎么教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活，学习行为。其次，还应适时召开家长会，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
现代社会日新月异，班主任工作，不断会有新的内容，农村班主任也要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律，才能教书育人。
