庄海君
谷雨无雨 （外三首）
庄海君
他在村口的山坡上，请神灵
锄头、犁柄、耙子，依次排开
祈祷，是今日的生活
八百亩的荒田，与鸟鸣
在每一个早晨，转身写到落日
不忘记叫醒梦里的春天
他完成了人生最大的难题
从山坡下来，叫醒了我们
一寸又一寸的泥土气息
漫过耙子、犁柄、锄头，漫过
我们的渴望与奇迹般的故事
例如，数学模型是沟通数学与外部世界的重要桥梁，数学建模素养作为六大核心素养之一，值得充分关注．然而，仅通过教师的讲授难以切实提升学生的数学建模素养，教师在课堂教学中，可以考虑留出时间，让学生参与数学建模的过程，在做中学，积累数学实践的经验．这样的留白能有效提高学生的课堂参与度，也有助于学生提升用数学语言表达世界的能力．
我们一生
几十年的山，隔着山几十年的河流一直在流淌
几十年的村庄，被我们读破
终于，读到了最后一个字
我们都被送了回来，从很远的地方
衣着整洁，脸上已化好了妆
如同落叶上的月光，多么安宁
海子的太阳
好像是一个平常的清晨，太阳升起敏感的，不被察觉的，悄悄后退
他在怀念一眼的远方，与逝去的事物
他一直在祈祷，活着是有罪的
回不去的故乡如昨夜的梦
横在铁轨上，呼喊冰冷
没有边缘的想象，缓缓蔓延
三月有蓝色的雪，在黑夜挂着
他终于放慢了心跳，享受花香
唤醒了遮蔽的日子，将身体寄给母亲
春雨书
假如我爱你，雨开始下了起来从山谷到窗前，从眼里到梦里
雨越下越大，下成一条河流
许多人还在赶路，赶了很长的时间
月光渐渐被埋没，一些往事不再提及
花香带着水滴，慢慢靠近
我们从未因身上的夜色被打湿而悲伤
假如我还爱你，我会选择原路返回
透过雨影，所有的记忆都含着风声
