普蓝依
从春天开始失明
花就开在我摸得到的地方
窗台，旧藤椅，收音机
茶杯边沿和一只猫的耳朵尖上
深一脚浅一脚
而风也必是饮尽一蓬蔷薇，半坡荞花
暗合我眼中黑夜的酥软
慢慢加深整个身子里
蹲在地上那部分的斑斓
我听清了
一片最小的阳光
含着苞
微微鼓起桃唇
忍着小欢喜
像正在走过来的一个旧人
轻易地
3.快乐学习，启迪儿童学习兴趣。儿童往往是为了“好玩”而学习。有兴趣的学习，儿童可以持续较长时间；而没有兴趣的学习，儿童往往坚持不下去。兴趣驱动是儿童学习的重要特点。如果将原本枯燥知识的学习游戏化、情境化，能够更好调动儿童的学习积极性。[2]情景教学倡导的快乐学习，就是从学生的兴趣出发，让儿童变被动学习为主动学习，提高学生的“求知欲”。
我摸到所有死去的形态都活过来
请 求
此刻醒来的，干净的四野请嚼着草，像嚼钻石上的光芒
能阅读，能开花
让那些藏在石头里的额头
提着灯盏，回到密集的寺庙
如果没有嚼到钻石上的光芒
留下了星斗，抬头就看得见
自己在自己的命里磕长头
四野要是继续醒着
那嚼嚼风，嚼嚼摇晃
嚼嚼嚎啕大哭
嚼嚼最后一次相遇
实在嚼不动了，就让
云朵跪在地上
请求穿红色袈裟的僧人
赐一个完整的灵魂
继续爱着人间
