杨峻岭.湖北十堰职业技（集团）学校.湖北十堰.442000
前言：中职的德育教育是提高学生道德品质的主要教学手段，在现阶段，随着教育事业的不够改革，中职德育教育也摸索出了新的发展方向，只有通过生活化德育教育，才能够进一步提高德育教育的教学质量。因为，德育教育与实际生活之间的关系非常密切，所以，教师应该在教学过程中，让学生能够充分的认识到德育教育的重要性，全面的培养学生解决问题的能力，使学生能够真正的成为社会所需的高素质人才。
一、中职德育教育生活化教学的综述
中职德育教育生活化主要指的就是将课本中的德育知识与实际的生活进行密切的联合，从而提高学生对知识的运动能力，使学生能够运用课本中的理论知识，解决实际生活中的地位，这样一来不仅能够凸显学生的主体学习地位，而且也能够充分的提高学生的学习兴趣，提升中职德育教育的教学质量，全面的改善的德育教育的课堂教学氛围，使学生能够更好的掌握德育知识，帮助学生形成正确的世界观、人生观以及价值观。将德育知识与实际生活进行联系，形成更加生动化的教学模式，能够有效的提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。对于中职的学生来说，生活是令人向往的，是丰富多彩的，所以，教师应该充当分的将德育教育知识与实际生活进行联合，从而吸引学生的注意力，帮助学生形成自主学习的意识，促进重视德育教育的进一步发展。
二、中职德育教育生活化的有效策略
（一）转变教学理念，落实生活化教学策略
教师在德育教育的过程中，应该充分的贯彻以人为本的教学理念，打破传统单一传授知识的教学课堂，全面的了解学生的心理需求与学习需要，真正的体现学生为课堂主体的学习地位，同时，教师也要完成角色的转换，实现与学生的平等对话与平等交流，跟学生做朋友，为学生实际更加符合学生需求的教学方案，从而进一步贯彻与落实生活化教学方案的实施。同时，教师也要为学生创建以人为本的教学氛围，在生活化教学模式下，对学生进行全面的呵护与关系，提高学生学习的原动力。（二）生活化教学内容，激发学生学习兴趣
为了能够进一步提高德育教育的教学质量，教师应该通过自身的教学能力，为学生设计更加具有生活化的教学内容。对于德育教育知识来说，其不仅具有一定的抽象化，还具有一定的理论化，这也就在一定程度上增加了学生的学习难度，长此以往会降低了学生的学习兴趣，甚至使学生产生厌烦学习的念头。所以，教师应该将教材中的德育知识与实际生活进行密切的联合，使德育知识能够更加贴近与学生的实际生活，从而激发学生的学习兴趣。同时，教师在对学生进行德育教育前，应该对学生的实际学习情况进行全面的了解，而后按照学生的不同学习情况，制定具有针对性的教学方法。教师应该为学生重点强调，德育教育来源于生活这一教学理念，而后教师也可以通过与教学内容相关的案例进行辅助教学，从而改变原本枯燥的教学氛围，为学生打造更加趣味化的课堂教学氛围，充分的吸引学生的注意力，促进学生德育水平的提高，帮助学生形成良好的德育意识。
（三）优化生活化教学方法，提高德育课堂教学效率
良好有效的教学方法能够有效的提高学生的学习效果，所以，教师应该不断的优化生活化教学方法，将德育知识与生活化教学进行完美的结合，从而进一步提高中职的与教育的教学质量。在实际的教学过程中，教师可以采用讨论法对学生进行教学，组织学生进行分组，并对某一件事实时间进行讨论，这样一来既能够让学生将自己的想法全面的表达出来，也能够使学生与学生之间进行有效的交流，从而提高了课堂的教学质量，但是，在使用讨论法进行教学时，教师应该重点关注问题的难以程度，并且给予学生充足的讨论时间。
（四）生活化教学评价
教学评价能够直接反应出学生的学习效果，所以，教师在对学生进行评价时，应该转变传统的评价方案，融入生活化教学评价，从而对学生展开更加多元化的评价，在实际的评价过程中，教师不能只关注学生的考试成绩，应该对学生的综合能力进行客观性的评价，同时，教师也可以通过生生互评的方式，组织学生与学生之间进行互相评价，使评价的结果更加准确，这样一来既能够使学生更加全面的认识到自身的不足，也能帮助学生形成学习的信心。结束语：
总而言之，中职德育教育是中职教育过程中十分重要的教学内容，而且也不是一朝一夕就能够实现的，所以，教师应该不断的总结教学经验，根据学生的个性、特点为学生开展生活化德育教育教学，从而培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造完善的人格，促进学生的发展。
