杨金芹 李宁 平邑县地方镇第一初级中学 山东临沂 273306
为了让学生在成长和接受教育的过程中正确认识生命的意义和学会珍惜生命,让学生正确的思考生命的价值和意义,对中学生的生命的教育是非常有必要的.在初中教学的过程中,教育工作者应该要意识到教育要符合目前人们学生的心理年龄和心理特征,帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,在教学上要有目的有意义地进行教育.有科学的安排和计划的进行,注重对学生素质和生命教育的关注,发挥教育的真正作用,培养出优秀的人才.
一、 生命教育在初中生物教学的原则
1.让学生学会尊重生命
初中学生是学习和接受教育的主体,随着新一轮课改的施行,人们在教学的模式上不断探索和创新,让课堂回到以学生为主体的课堂.所有的教学活动都以学生为目的开展,从而充分调动学生的学习积极性和学习热情.在新的教学过程中,教师更注重对学习价值的挖掘和培养,注重引导发展学生的特长.需要注意的是在生命教育的渗透过程中,教师要以学生为主体,把生命的教育和教学的内容融会贯通,把扩展学生的见识、陶冶学生的情操、充盈学生的精神境界为首要的目标,让学生真正意识到生命的价值和意义,让他们意识到生命的可贵之处.2.要注重理论与实践的结合
生命教育和情感教育要结合在一起,而这两种教育的核心在于体验生命和情感带给人的巨大的力量,因此在教学的过程中教师应该要注意到将生命教育和情感教育结合起来,让学生亲自体验并且认识到自己正在参与生命的过程,真正意识到生命的意义.所以在教育的过程中要注意渗透生命的珍贵性.3.人文教育和科学教育的结合
生命教育的初衷是让学生学习并且领悟到生命教育的神奇、生命的力量、生命本身的价值,在教育的过程中要学生深入体会到生命的意义,在学习的过程中体会到人类生命的自然特征,深层次体会到人和自然界任何生物的相同和不同.探知生命的过程就是生命教育的必经之路,生命教育要和生物教育结合在一起,就要把人文教育和科学教育结合在一起,把生命与理论知识教育结合在一起,让学生自己体会到健康、积极、乐观的生命态度,强化学生对生命价值的认识和对生命意义的真正思考.二、生命教育在初中生物教学的渗透
1.生物教学内容涉及生命教育
生物教学在长期的教学过程中,教学的内容丰富有趣,涉及各种各样的生物种类,在形式和风格上都比理论教学更加有趣.而生命教育和生物教育在本质上都是对生命意义的探索.比如在学习"绿色植物"的过程中, 引导学生明白绿色植物的生长环境、生存必备的条件、存在的意义,引发学生去思考.而且教师在教学的过程中可以结合学生正在学习过程中的文学和科学知识,比如在文学作品中的"千树万树梨花开""小荷才露尖尖角"等等,找出绿色植物的,辨别属于的种类以及生存需要的环境条件以及意义,区分人类的生命和绿色植物之间的区别,找出差异认识到差异的存在.2.生物教学中揭开生命教育的意义
学校可以聘请专家以及相关的专业人士开展"生命的意义"之类的相关讲座,在讲座进行的过程中渗透生命的教学和科学的意义.教师在讲授的过程中比如讲解到"人类的繁殖"的时候,可以把教学的内容和音频、视频图文结合放在一起,播放人类生殖过程,让学生了解到一个生命诞生的过程和对家庭、社会的意义,让学生更加直观的了解到生命的可贵性.教师在教学的过程中,除了让学生意识到生命的可贵之处之外,还要让学生明白到生命的平等的重要性,除此之外,保护生命也会是非常重要的.3.沟通交流尊重生命的教学
教师在生物教育中要让学生平等的接受每一个生命和尊重生命的存在,不管是任何生物.而教师在传授知识和与学生交流的过程在中,要站到学生的角度去理解在初中的学生内心深处的想法和心理诉求,在教学的过程中要积极接受学生的观念和想法,没每一个同学发言的机会.而且教师要注重教学内容和教学模式的 创新,在有条件的情况下让学生自己养育小动物或者植物,或者让学生观察动物的出生过程.以毛毛虫变成飞蛾为例,学生可以在课外实践中每天观察记录好毛毛虫的变化,直到它真正变成美丽的飞蛾.初中的学生在心理和智商上并不成熟,教师要对学生一视同仁宽容以待,构建良好的班级氛围.结语:初中阶段的学生正在成长,生命教育将伴随他们一生.做好生命教育在生物教学中的渗透,是学生健康成长的重要内容.
