肖丽昆
摘 要：《机械制图》主要是为了加强学生的空间想象能力、读图识图能力、以及绘图的能力，为以后的深入学习奠定基础，同时能够灵活的应用到实践中。但是现在的《机械制图》教学存在很多问题，已经无法与现在的教学模式相适应。因此，本文将通过对中职学校《机械制图》中存在的问题进行深入的分析研究，并提出相应的解决措施。
关键词：中职学校；机械制图；教学改革
《机械制图》是机械专业中必修的一门课，对于教学质量的好坏与否直接决定了学生对后续要学习的知识的扎实程度，更长远的看，会影响到学生的就业问题。对于刚刚毕业的中学生来说，这些知识十分的深奥，完全是一门完全没有接触过的知识，缺乏相应的理论知识，在教学中，使得很多的学生对其兴趣不大，教学十分的枯燥乏味。因此，对于如何能够不断的培养起学生的兴趣，以及对《机械制图》的空间思维的建立以及相应的学习能够提高，教学方法的改进等，这是当前面临的一项艰巨的任务。
一、中职学校《机械制图》的主要内容以及教学存在的问题
（一）中职学校《机械制图》的课程内容
现在中职技工学校普遍使用的《机械制图》是劳动出版社出版的。书分绪论、制图的基本规定、正投影法与三视图、轴测图、组合体、图样的基本表示法、常用零件的特殊表示法、零件图、装备图等12个部分。根据现在的中职学校的学生为对象，来不断的培养学生的综合素质能力、提高思维创新能力、实践动手能力、识图绘图能力为教学目标，本书囊括了基本的机械专业的基础知识，使得学生能够掌握了解机械的基本原理，为更深一步的学习奠定了基础。
（二）中职学校《机械制图》教学中存在的问题
现在对于机械专业的学习教材中，《机械制图》现在的中职学生的个性都十分的多样，要以学生为中心，选择大多数学生喜欢的教材作为教学工具，能够提高学生的学习兴趣和学习能力。就目前的情况来说，教材已经无法与现在的教学需求相适应，无法满足现在学生的学习方式，现在教学中更加的注重的是探究分析，而不是传统的长篇的内容给学生强硬的添加，让学生被动的接受知识，在教学中教师也应该当转变教学的思维方式，不能够一直以教师为主，学生为辅的教学方法。教师不能一味的将刻板的知识灌输给学生，造成学生学习的被动性。
二、中职学校《机械制图》教学的改革要点
（一）加强学生的实践能力
在经过专业的理论知识的培训，还要加强学生的动手操作能力，根据所学的内容进行实际的操作应用，加强每个人的实践能力。同时为学生提供实习活动，使得学生通过实习生的身份进入到工作当中，在实践中不断的加强自己的学习能力，也使得学生能够真正的认识到，学习理论知识的重要性，同时能够在工作中更加细致的对待每一个细节，使得在工作中能够更加的得心应手。为了能够在理论上学好《机械制图》，可以改进教学方法，通过巧妙的运用口诀方式换位学习等方式，让学生能够真正的认识到机械中的乐趣，不断的完善自己的理论知识，使得在实践中能够更加的方便。
（二）树立学生的信心、培养兴趣
在进行《机械制图》的学习前，要对学生进行良好的铺垫使得学生能增加对未知东西的兴趣，激发学生对于课程的了解，只有产生了浓厚的兴趣，才会在学习中不断的增长知识，提高学习的动力，使得学生能够不断的激发创造力。因此，在学生初次接触课程时，讲清课程的特点“内容和用途”，使学生明确“图样是工程技术界的共同语言”，是设计、制造、使用中外重要技术资料以及人们发展和交流科学技术思想的重要工具。使得学生能够不断的对机械专业加深探索，激发学生的冲动和愿望。在进行专业知识的学习中，要客观的引导学生正确的看待机械专业，不断的提高自己的能力，勤学苦练，使得学生能够成为社会适用的人才。
（三）良好的学习氛围
要创建一个良好的学习氛围就要保证师生关系的融洽发展，在一个良好的学习氛围中才能够使得学生获得更多知识，老师在教学中一定要给予学生更多的帮助，拉近学生与老师之间的关系，使得两者之间能够更加融洽和谐的相处，使得学生提高对老师的好感从而加强对与专业知识的学习能力和兴趣，通过教师在学生中间树立一个良好的形象和榜样，在教学中巧妙的利用自己的肢体语言表达出教学的内容。在教师的个人魅力中让学生不自觉的喜欢上《机械制图》，使得学生能够在良好的学习氛围中，无意识的培养了良好的学习兴趣，提高了自己的专业知识和技能。
（四）《机械制图》教学的改革要点
首先，在教学环境中，要合理的利用多媒体教学，由于《机械制图》中很多的都是立体的图样，通过在多媒体的呈现下，能够使得教学更加的直观，同时能够加强学生的绘图能力，提高思维想象能力。使得课程更加的生动形象，灵活，在教学中呈现一个立体的全方位的教学方式，同时，学校还可以引进三维打印机，使得学生能够切实的，直观的了解到零件的特征等，使得学生能够快速的在头脑中建立一个三维的模型，增强想象能力，与此同时也提高了学生的绘图能力。
其次，为了能够使得学生在学习《机械制图》这门实践能力要求较高的课程，就要不断的加强学生的绘图、读图、切制模型以及绘制轴测图等的能力。这门课堂的理论知识对于学生来说并不复杂，没有很深奥的理论知识以及需要死记硬背的内容，但是需要掌握绘图的能力，在教学中，要在课堂上进行及时的练习，使得学生能够在课堂上和老师同学进行深入的讨论，充分的发挥自己的想象空间，只有在学生不断的进行绘制图纸，这样才能在学习中发现自己的问题，并解决，提高自己的绘图能力和理解能力，获取更多的知识，培养了学生自己独立思考的能力，分析能力等，从而给学生更加宽广的空间进行发散性的创造，设计出有个性的小發明等。
再次，随着信息化的快速发展，各个行业都在与信息技术相融合，在中职学校中也应当将信息化与教学相结合，能够有效的突破了传统的教学的限制，保证了学生的知识面能够更加的广阔，增加学生的学习兴趣，信息化的教学不单单是单一的媒体的运用，而是在教学的过程中融入了声音、图像、动画、影像等等，使得教学更加的直观，激发学生的创造能力，能够很好的在头脑中模拟出三维的机械图形，为学生营造一个良好的教学氛围。另外，信息化的教学还打破了教师与学生的关系，从授业者转变为共同的学习者，教师只是辅助作用，同时也使得学生能够更加的发扬自己的个性以及提高动手的能力，使得教学更加的灵活。
最后，要对学生实施因材施教，根据每个人的特点进行相应的教学。近年来，随着职业教育逐渐向大众化、普及化方向发展，职业教育学生的整体文化基础水平逐渐下移，学生学习习惯、学习能力、学习方法和学习动力等方面的差异很大，再加上，职校考试并非选拔性的，而应是促进全体学生在原有水平的基础上都能得到良好的发展。④教师在教学的时候要根据学生的能力进行分层教学，由浅入深，逐渐的加深学习的难度，充分的调动学习的积极性和主动性，让学生能够在学习中找到自己学习的起点，不断的提高自己的，提高做作业的能力和效率，对学生进行积极有效的辅导，培养学生的逻辑思维，使得学生对于平面的东西可以在头脑中构建一个立体的图像。
三、总结
综上所述，中职学校一定要抓住机遇，不断地发展壮大自己的教学能力，提高自己的教育标准，对教学进行改革，使得能够不断的适应现代化的发展需求，对教学课程的设置、教学模式的转变、教学内容的发展延伸等等问题进行改革创新，培养出优秀的专业知识过硬，实践动手能力强的专业性人才。
参考文献：
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