曹方林
摘 要：近些年来，伴随着教育改革的发展，素质教育受到了更为广泛的关注，作为素质教育的重要内容，情感教育在高中美术教学中有着重要的作用。将情感教育融入高中美术教学能够有效的提高学生的审美能力，有助于学生的正确的价值观的形成。那么具体该如何在高中美术教学中融入情感教育呢？本文，笔者对此进行了认真的探究。
关键词：高中美术教学；情感教育；策略
一、前言
在高中美术教学中融入情感教育有利于培养学生的创造性思维，有利于调动学生的学习兴趣，更有助于拉近学生和教师之间的关系。下文中，笔者分析了高中美术教学的现状，阐述了情感教育的融入对于高中美术教学的作用，最后就如何在高中美术教学中有效的融入情感教育进行了分析。
二、高中美术教学的现状
（一）美术教学仍以应对高考为目标
面对高考，不仅学生感觉压力巨大，美术教师也会觉得有压力，因此很多美术教师为了提高学生的升学率只注重讲解一些技法性的美术知识，而没注重培养学生的审美能力、鉴赏能力等综合能力，没有意识到情感教育对于美术教学的重要性以及对于学生的重要性。
（二）学生的作品赏析能力没有得到充分的重视
目前我国大多数美术老师在进行美术教学时过于重视对美术基本知识的教授以及对基本技能的讲解，而忽略了对学生的作品赏析能力的培养和提高，学生对作品的看法和创新想法没有机会被正视。而只注重基本知识和技能的讲解导致学生的学习兴趣不高，也不利于情感教育在高中美术教学中的渗透，不利于学生的综合能力的提高。
（三）教师忽略了学生的主体作用
在高中美术教学中，多数的课堂时间都是由教师主导，教师在课堂上进行美术知识的讲述，进行作品展示并对其进行理解和评价，在这个过程中学生参与的时间和机会不多甚至没有。这样的教学方式忽略了学生在学习中的主体地位，学生的主体作用得不到发挥和展现。在教学的过程中教师应该给学生留出充足的时间对作品进行赏析、理解和评价以及对一些创新想法的提出，而只由教师一人主导则不利于学生的情感表达。
三、情感教育的融入对于高中美术教学的作用
（一）有利于提高學生的学习兴趣和积极性
情感教育在高中美术教学中的应用能够有效的降低传统课堂的枯燥性，给学生的学习增添了乐趣，情感教育的融入使学生的注意力更容易集中，学生的学习积极性被调动起来，使学生乐于学习，从而学生的学习主动性和积极性得到了提高。
（二）有利于学生的创造性思维的形成
情感教育在高中美术教学中的融入，有利于使学生放松心情，在这样的课堂氛围下学生的情感能够更好的投入到美术学习中，学生敢于对作品进行评价和赏析，敢于表达自己的想法，有利于学生的美术创造性思维的形成，有利于提高学生的作品创作能力。
（三）有利于促进师生关系的和谐发展
情感教育下的课堂氛围更加的轻松，在这样的学习环境下，学生敢于向老师提问，老师的态度也会比以前和蔼可亲，有利于拉近教师和学生的距离，促进师生感情和谐友好的发展，而良好的师生关系也是提高学生学习积极性和学习效率的不可缺少的因素。
四、在高中美术教学中融入情感教育的策略
（一）将情感教育融入到作品鉴赏课中
在高中美术教学中，教师要重视培养学生的作品赏析能力，而不是只注重对基本知识和技能的讲授。在进行作品赏析时，教师不要急于表达自己的观点，而是要开发学生对美的认知能力和赏析能力。引导学生从正确的角度去欣赏作品，鼓励学生大胆的表达自己的想法和看法，激励学生对作品进行评价和分析，然后教师再说出自己的观点，并将作品的真正美学内涵告诉学生。教师要肯定学生的正确观点，对于学生的一些创新想法要给予鼓励和表扬，以培养学生的创造性思维。
（二）引导学生学会解读作品中蕴含的情感
每个美术作品都蕴含着作者所寄托的感情，因此在美术教学中教师要引导学生学会解读作品中蕴含的情感，而不是只注重对作品中使用的技能的解读，不能只要求学生模仿作品。教师可以让学生了解作者在创作该作品时的背景，以更好的帮助学生解读剖析作品中蕴藏的情感。
（三）定期举行课外活动以对学生进行情感的指引
课外活动是培养学生对美的认知能力和感知能力的有效手段，也是进行情感教育的有效方法。课堂上学生对作品的分析、对绘画技能的学习并不能使其绘画技能和对美的认知能力等得到充分的发展，而只有到课外去实践才能够让学生从实际生活中捕获美，从而受到情感教育。比如，教师可以组织学生到一些风景美丽的景点，让他们感受到大自然的美、发现大自然的美，然后根据他们收获的灵感进行作画。这样的作画环境不仅能够使学生的身心得到放松，还能够使学生的情感受到一定的感染，有利于情感教育在高中美术教学中的有效融入。
五、结语
在高中美术教学中融入情感教育有利于提高学生的学习兴趣和积极性，有利于学生的创造性思维的形成，有利于促进师生关系的和谐发展。因此，作为高中美术教师，我们要为探索如何在高中美术教学中融入情感教育而进行坚持不懈的努力。
参考文献：
[1]卢娟.情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索[J].美术教育研究，2013（6）：51
[2]王佳.浅谈美术教学中情感因素的培养[J]. 大众文艺，2010（23）
