梁家昆
摘 要：随着国家各类科学技术的不断发展，促使我国的计算机技术发展迅速，在这种情况下计算机技术对计算机教育提出了更高的要求，怎样开展计算机教学改革工作，是現在每个学校都在广泛关注的问题。本文结合职业院校计算机课程实际情况，分析计算机教学改革面临的问题和改善策略。
关键词：计算机；教学改革；问题；改善策略
一、我国职业院校计算机教学改革中面临的问题
（一）计算机师资队伍水平高低不平
和本科院校以及重点院校的师资队伍相比较，职业院校计算机教育队伍的学历层次、理论修养、实践能力以及科研能力处于较低水平。许多学校认为计算机只是一门辅助性学科，并不太重视在这些方面对教师进行培训进修，整体的投入力度比较小，致使计算机教学师资队伍的研究水平和教研氛围从整体上都不能紧跟时代发展步伐。所以这些教师一直在坚持着传统的教学方式，填鸭式教学到处可见，教师也是偏面重视学生书本知识的掌握，对于一些前瞻性知识的学习以及实际动手能力的培养几乎提不起兴趣。
（二）教学内容和社会需求之间存在矛盾
我国许多职业院校并不太重视关于计算机课程的学习，教学理念非常保守，计算机课程设置通常都是参照一些普通高校的模式，对于本学校的特色、当地的产业结构以及市场人才需求情况都没有专门性的设置。教学计划常年保持不变，所实行的教学模式合理性非常差，理论课和实验课两者之间有明显脱节的现象，教学内容通常也是以理论为主，许多内容晦涩难懂，没有良好的前沿性和时效性，并且实践性也非常差。
二、改善我国职业院校计算机改革的策略
（一）对传统的教学模式进行改善和创新，有效提升学生的学习兴趣
我国传统教学模式是坚持以教师为主体，学生为辅的被动教学方式，无法有效激发学生的主动参与意识，所以我们要对对传统的教学模式进行改善和创新，有效提升学生的学习兴趣。具体来讲，教师应该运用多元化教学方法，如兴趣教学法、任务教学法、主题教学以及问题教学等等，将一些重点、难点问题以多媒体课件为工具直观、形象地演示出来，课件本身就是对计算机技术的全面应用，通过这种方式，有效调动学生的积极性，全面提升课堂教学质量。另外，还可以采用课堂授课教学模式和学生自主网络学习相结合的模式，让学生运用计算机网络查阅资料，不断解决一些和实际联系非常紧密的问题。
（二）完善现有的计算机课程体系，重视实践教学
第一，职业院校要依据自身和学生的实际情况，以现有的课程为基础整合计算机课程模块，不断增强对市场人才需求的敏感性，逐步建立集科学性、个性化特点于一身的计算机教学体系，进而帮助我们实现更加具有意义的教学计划。第二，拓展教学内容，对于课程内容复杂、繁琐、偏以及旧的现实问题要逐步改善，一方面我们要掌握一些基础教材必备的知识和技能，另一方面还要广泛引进更加使用以及前沿性更强的专业知识，不断对已有的教学内容进行完善。第三，计算机课程本身具有应用性和实践性特点，实践教学可以对理论教学进行深入的补充，在培养学生综合能力以及解决实际问题方面占有非常重要的份额，所以学校必须不断加大实践教学环节的力度。通常情况下，职业院校和用人单位之间会有密切的联系，在这种背景下学校可以尝试在计算机教学方面以积极的姿态探索校企合作的教学模式，将学校和用人单位的合作关系充分利用起来，凭借用人单位的资源，促使学生可以将在学校学习到的计算机教育理论知识在实际工作中运用起来，并且也可以帮助学生找到自身学习的盲点，不断加深对理论学习的认识和提升。
（三）不断加强师资队伍建设
职业院校想要顺利开展计算机教学改革必须以良好的师资队伍为基础性保障，计算机是一门新兴学科，其发展速度非常快，所以对计算机任课教师的要求是必须每天保持持续学习的状态，对于更新的知识要不断学习，以便能够紧跟计算机技术的发展步伐。为此，学校应该建立起常态化的计算机教师培训制度，给计算机教师提供更多的学习和进修机会，特别是对一些年轻的教学骨干力量，确保计算机教师本身的知识水平可以和时代发展保持一致。学校还可以尝试引进计算机专业人才，有效提升计算机教师队伍的学历层次和教研水平，打造良好的教师队伍阶梯式建设，最终建设一支适应学校发展需要的相对稳定的高水平高质量教师队伍。
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