任洁
摘 要：如今，媒介融合已成为了日常生活中的一种互动。而作为新时代的新青年，代表着国家的希望和未来，青年是最易接收媒介信息和融入全媒体时代的人群，青年科技人才又肩负着祖国科技发展的重要责任，因此，对于青年科技人才媒介素养的教育刻不容缓。本文通过目前我国青年人才媒介素养面临的主要问题和现状，提出了有效路径，為新形势下共青团组织的发展提供方向。提升青年科技人才的媒介情商和媒介素养，让媒介更好分服务于科技和社会。
关键词：青年；科技人才；媒介素养；教育
近年来，全媒体不断发展，信息无处不在、无所不及，新媒体已经渗透到了我们生活的方方面面，传播方式发生深刻变化，因此，树立正确的媒介素养是当今公民应有的义务和责任。媒介素养顾名思义，是一个人认识、批判、运用传媒的态度与能力，是指人们面对传媒各种信息时的选择能力、梳理能力、、评估能力、创造能力、制造能力、思辨性反应能力等。同时“媒体素养教育”或“媒体教育”有别于培养媒体从业人员的媒体专业教育，教育对象的主体是全体公民，教育目标在于培养全民具备思辨与产制资讯的能力，可以以此批判角度去解读媒体能力。
一、目前我国青年科技人才媒介素养教育的现状分析
纵观国际，许多国家如加拿大、澳洲、英国，早已把新媒体教育纳入正规教育体系中。而目前中国还未将这一教育体制正规化。因此，我们作为组织主体机构，更应该将这种教育方式渗透到我们的生活中和工作中。
新媒体与传统媒介相比，新媒体具有互动性、即时性、个性化、融合性和分众性特点，其中最本质的特征是技术上的数字化和传播上的互动性。从这个意义上说，我们更倾向于将新媒体理解为“通过数字化交互性的固定或即时移动的多媒体终端向用户提供信息和服务的传播形态”。由于自身的技术优势，新媒体不仅是采集文字、图像、声音、视频于一体的“多媒体”，也是融合报纸、广播、电视等传统媒体于一身的“全媒体”，比传统媒介更开放、更自由、更丰富。
如今，青年科技人员是我国科学进步发展的动力来源是新技术研发的骨干和中坚力量，更是科研企业发展的未来。以中国飞机强度研究所（简称“强度所”）为例，该所青年员工有上百人，主要从事航空主题科研技术研究和现场具体试验等工作，占全所专业技术人员比重较大。这些青年科技人员具有学历高、知识新、思想活、劲头足、敢挑战、想作为、敢担当、成长快、接受快等优势。这些青年思维活跃、知识丰富、思想解放，对新鲜事物兴趣浓厚，对信息的掌握和传播特别强烈，很快便成为新媒体的最先体验者。当然，新媒体的交互性和创新性也为青年的成长成才开辟了一条全新的道路，日益成为青年获取信息、学习就业、生活娱乐、交流沟通不可或缺的工具和帮手，成为他们聚集、联络和组织动员的重要途径和载体。正如吴敏苏所说，互联网和手机短信已普遍进青年的生活，新媒体是青年学习工作的好帮手、社会交往的重要途径和意愿表达的重要渠道， 但对青年的价值取向、身心健康等也有着不容忽视的负面影响。为此， 各单位青年组织机构应从健全政策法规、提高媒介素养、加强正面信息发布、提高监管效能、创新技术手段等方面入手，充分发挥新媒体促进青年健康成长的积极作用，从而更好地提高青年人的媒介素养。加之青年科技人才工作的特殊性，对于他们自身媒介素养的教育更为重要，提升科技青年媒介素养不仅是一种责任提升，更是促进国家信息安全的有效途径。他们对于媒介的使用管理、使用方式、使用效果、使用把关是我们各机构团组织必须要严格把控的问题。
就目前通过强度所对于媒介信息的把控，可以看出其管理主要通过几个特殊有效的途径展开，一是加强网络安全性；二是保密机制的形成；三是内网和外网的严格把关；四是涉密人员的培训与管理。通过以上严格的把关，有效提升了科研院所的媒介安全，也逐渐养成了科技人才的媒介素养，但对比目前国内外对于媒介素养的教育和培养，我国科研院所的对于媒介信息管理的还存在较多问题，为了完善其制度与管理，保护国家信息安全。其中最为重要和有效的方式就是提升科研院所青年媒介素养。
二、青年科技媒介素养中存在的问题分析
（一）媒介把关能力不强
现代教育中，学校不再是教育的终点，自我教育、终身教育才是教育的本真；目前，科研院所的青年人才较多为刚入职的毕业生，离开学校，面对新的生活环境和工作环境，并不能及时适应。而由于科研院所独特工作特性和环境，较多青年人才对于媒介的辨别能力不足，较为信任虚拟环境带来的体验感、轻松感和自由感。因此提升青年人才的媒介素养，这直接关系到青年人才的可持续发展。青年的媒介素养高低，决定了青年人能正确理解媒介、认识媒介和使用媒介，以及能否正确和安全的处理工作信息。
（二）媒介情商较低
情商通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。那媒介情商顾名思义是指受众在融入媒介环境中的情绪、意志、耐受挫折等方面表现出来的品质。社会中，大量的青年人才都有自己的媒介社交平台，如：微博、微信、知乎、抖音等，那么怎么在媒介平台中“说话”，尤为重要，尤其很多新青年，已经成为了网红，如：美妆网红、美食网红、穿搭网红、科技网红等，当然也有很多青年在媒介中只是“潜水群众”。但是不管你是属于网红还是接受信息的潜水者，都有引导媒介舆论导向的能力。而青年科技人才作为国家信息安全的守护着和科技进步的创造者，具有更为重要的责任。
三、青年科技人才媒介素养提升路径分析
通过分析青年科技人才媒介素养中存在的问题，可以发现既有主观因素，也有客观因素；既有青年科技人才本身的因素，也有单位和社会大环境的影响。因此，各单位团青组织应从媒介教育入手，积极探索提高青年科技人才媒介素养的有效途径。
（一）开展媒介素养教育的相关团日活动
针对青年科技人才开展媒介教育，提高青年科技人才媒介素养。针对目前青年科技人才工作忙和压力大的问题，可以开展以媒介素养为主题的团体活动，比如：演讲比赛、专题讲座、辩论赛等。讲座可以结合青年科技人才媒介接触中存在的问题、社会传播中的热点话题和传播的实际案例，引导大学生去深入了解媒介知识、辨别信息真伪、理解信息传播流程。媒介素养竞赛既可以知识问答的形式开展，也可以视频、音频、图片制作的形式开展，通过吸引大学生主动参与，在竞赛过程中增强其对媒介作用的全面认知，提高其辨别媒介的能力，潜移默化地改变青年科技人才接触新媒体信息的娱乐化倾向，促进大学生全面、正确、充分地使用新媒介。这些形式多样的主题团日活动可以无形中影响青年科技人才对于媒介素养的养成，从而有效的规避媒介中存在风险。
（二）形成媒介信息制度化管理
新媒体时代信息传播的多元化，青年科技人才的媒介管理已不单单是接收媒介信息和自我传播，同时是信息传播者和信息受众者相互融合的体现，受众不再是被动的的信息接收者，他们在接收信息的同时也在生产和传播信息。同样，传播者在传播信息的同时也在接收受众的传播。假如传播者传播的是不真实的信息，那么，他们会迅速地误导受众。同样，如果传播者未经把关就将受众那里接收的信息传播出去，加之新媒体时效性高、传播快这一特性，误导信息将形成多次无价值和误导性传播，影响媒介发展的权威性和公信力。因此，形成媒介信息制度化管理，做好媒介发展的把关人至关重要。
（三）传统教育和战略教育相结合
深入传统的素质化教育，如：开展媒介素养大讲堂和合理使用媒介等有针对性的课程，来提升青年科技人才的全面发展。同时结合战略教育，积极探索新形势下青年科技人才思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性的教育方式，运用新媒体平台宣传媒介素养的重要性，宣扬青年科技人才的使命和责任，牢固树立只有个人与科研技术发展目标有机结合才能成就精彩人生的责任意识。
四、结语
如今，媒介融合不仅融入了各类新兴行业，也已融入了我们生活的方方面面。媒介融合已成为了日常生活中的一种互动。在企事业单位中，媒介融合的最终目标是建立现代化企事业组织形式的传播机构，占领市场份额，提升自身影响力。在媒介高度融合的今天，新媒体所具有的个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样、信息发布实时等特点，使其日益成为各单位传播甚至引导舆论方向的重要工具。而作为新时代的新青年，代表着国家的希望和未来，青年是最容易接收媒介信息和融入全媒体时代的人群，青年科技人才又肩负着祖国科技发展的重要责任，因此，对于青年科技人才媒介素养的教育刻不容缓。
总之，无论是党和国家层面、集团层面，还是单位层面；无论是发展导向、现实需求还是传播趋势，都使得我们要迈向新媒体、融媒体。我们要用严谨的媒介情商和媒介素养融入其中，让媒介更好分服务于科技和社会。
