邹婕妤
摘要：随着我国艺术教育的不断发展，人们对艺术教育的关注越来越高，幼儿家长们也开始广泛认可艺术教育的重要性，于是纷纷为幼儿选择各类艺术教育课程。其中，舞蹈作为一门重要的艺术教育学科，自然也受到了广大家长及幼儿的欢迎，目前学习舞蹈的幼儿数量呈逐年递增的趋势，舞蹈机构也络绎不绝的产生。文章将从剖析舞蹈与儿童成长的密切联系展开，细述教学中教师作为引导所用的方式方法。
关键词：舞蹈教学;幼儿创设力;成长
中图分类号：G613. 5
文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2020）06-0089-01
一、引言
舞蹈训练体系在幼儿舞蹈培训中通常分为古典舞、民族舞和芭蕾舞，有的甚至笼统分为中国舞与芭蕾舞，在训练上从软开度、舞蹈教学、技术技巧三个大块中展开。幼儿对于节奏和音乐天生会有着不同的应变能力。在舞蹈的教学中，应该秉承着培养舞蹈兴趣不影响生理发育的前提下开发肢体。在儿童的成长阶段，不仅是身体上的成长，在儿童的心理方而，由于原生家庭、成长环境和学习氛围等原因，每个儿童都是独立的个体，情感与身体都敏感脆弱，需要更好的保护。在这样一个关键的成长阶段中，儿童参与舞蹈学习与综合性舞蹈表演活动或比赛，成为了一种独特的艺术美育教育，是当下较为热门的素质教育选择。
二、舞蹈训练对于儿童生理健康的重要作用
舞蹈与儿童身体形态发展。在跳舞的过程中儿童通过做各种舞蹈动作，有利于促进自身的身体机能和身体形态的发育。同时适当的舞蹈训练，也能够促进儿童血液循环的速度，给儿童提供更多的有益于身体发展的物质，而且有利于骨骼细胞的成长，使得儿童身高能够增加，例如芭蕾基训的把杆训练，使儿童日常生活中也挺拔直立、肩沉，更具舞蹈学科特有的气质。
三、舞蹈教育对儿童心理发展的影响
（一）舞蹈与儿童智力的发展
舞蹈学习中舞蹈动作有些具有一定规律，有些是无规律的，对于儿童的吸收和记忆力以及顺序记忆是非常有利的。儿童在丰富多彩的舞蹈活动中，可以提高他们的观察能力，感知也会变得更加的敏捷，而且在这个过程当中也可以积累更广泛的知识。
（二）舞蹈与儿童情感的发展
可以这么说，每个人身处社会这个大摇篮里都会有自己的需求，而对于自身社会需要是否得到满足就会产生一种内心的体验，这种体验就是所谓的情感。另外在这个过程当中还有一种内心体验，就是对于客观事物是不是符合自己的需求的一种评判，这种内心体验则被称为情绪。
（三）舞蹈与儿童社会性的发展
相对来说，对于不同成长阶段的儿童来说，他们都有和社会进行交流的能力。而儿童社会性的发展是指儿童在与人交流的过程当中，能够赢得彼此尊重、获得他人认可、能够进行分享的一种发展。舞蹈早在原始社会就是最早的沟通方式，以肢体的方式去表达自己，本身就是超越语言与文字，一种凌驾于基础表达上的情绪表演。
四、幼儿舞蹈教育应遵循的教学理念
（一）关注儿童学习与发展的整体性
对于儿童的学习和发展来说，这是一个整体，我们应该追求多方而多领域的相互整合发展，对于那种片而的、刻薄的突出发展是不科学的。作为一名教育者，我们深知儿童现在在艺术领域的学习上存在的主要問题是可不可以为他们创造机会和有利的条件。所以我们应该采取相对有效的方法，让孩子们在与大自然的接触当中，获得更加丰富的文化输入，让他们产生对大自然中美的感受和体验，学会应用自己独特的表达方式，表现出自己对于美的感受，以及创造属于自己的美。
（二）尊重儿童发展的个体差异
儿童在发展的过程当中，是不断持续的、循序渐进的一个过程，而且在这个过程当中，会出现一些阶段性的特征。当然，这不是一个生产链，每个孩子都是不同的，并不是所有的孩子都是以相同的进程发展的。这与个别儿童的差异化发展，我们也要学会尊重和理解，要时刻引导他们往水平更高的方向发展，当然你不要用同一个标准衡量所有的孩子，要从他们自身出发，在培养上做到个性化培养。
（三）理解孩子的学习方式和特点
儿童在学习过程当中，他们的学习方式基础是以直接经验制定的，在平时的生活和玩耍的过程当中进行的。作为引导教育的人，需要去结合儿童天性，将游戏、儿歌和儿童日常感兴趣的事物去结合舞蹈，构建儿童最佳的成长环境，最大限度将舞蹈这门充满魅力的学科带给儿童区感悟和思考。
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