王文增+侯阁英
摘 要：手绘表现技法涉及领域比较多，其中在环境艺术设计中的应用所占的比重是非常大。而手绘表现技法也以其表现的快速性、应用的时效性、表达的随意性等诸多优势，作为设计思想、设计意图、设计方案的快速表现工具在现代环境艺术设计中被广大的设计师所采用。在现代教学过程中作为一门重要的设计基础课程存在着。
关键词：手绘；表现技法；环境艺术设计
中图分类号：TU204 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-0046-01
在现代高速发展、市场竞争如此激烈的社会大背景下，还处在象牙塔中的环境艺术设计专业的同学，要想在走上工作岗位之后能够为自己在该领域赢得属于自己的一席之地。就必须在学校学习期间练就一身过硬的基本功，学好从事环境艺术设计工作应该具备的各项技能，而手绘表现技法就是诸多技能之一。
一、手绘表现技法的分类
不同的分类标准，其种类也有所不同。
1.根据环境艺术设计所涵盖的专业领域进行分类，手绘表现技法主要分为两类：（1）园林景观设计手绘表现：既外部环境艺术设计手绘表现，表现对象以建筑、景观小品、植物绿化、假山水体等为主要表现对象的表现形式；（2）室内设计手绘表现：既内部環境设计手绘表现，以内部空间、家具、陈设、装饰等为主要表现对象的表现形式。
2.根据表现手法和表现工具的不同分类：（1）徒手表现。概括来讲，徒手表现就是利用钢笔、铅笔、绘图笔、彩铅、美工笔、尺规等绘图工具，用线条、色彩、文字等表现元素来组合图面的一种表现形式；（2）电脑手绘表现。既在利用电脑、手绘板等硬件绘图工具以及软件的相关绘图的工具的共同辅助下完成的手绘表现形式。
二、手绘表现技法的定位
1.手绘表现技法是一门专业基础课程。在环境艺术设计专业课程体系的学习过程中既是打基础的，又是本专业同学应该具备的一项最基本的表现技能。对于环境艺术设计专业的同学来讲，该门课程的学习是至关重要的。
2.手绘表现技法是一种表现途径或工具。它和计算机辅助设计软件3D max、Auto CAD、Photoshop一样，都是设计师设计思维和设计方案的一种有效而快速的表达途径或工具，是诸多表达手法中的一种。
3.手绘表现技法要回归于生活实践。它同其他诸多艺术创作一样都具有其特定的艺术性。但是艺术创作的种类非常多，而手绘表现技法又有其特殊新——应用于实践。手绘表现技法要在注重其绘图、构图的客观性和艺术性前提下，更要明确的一点就是绘制的每一张图纸都是要应用到实践中，用于指导现场施工的。如果只是一味的追求画面的美观而忽略了其本身的功能和价值，就会本末倒置。
4.手绘表现技法快捷、有效。市场竞争如此激烈、工作效率不断提高。对于设计师而言，在具备了即时性的创意、跳跃性的思维、完美性的方案之后，如何能够实现高效性的成果输出。特别是在面临洽谈客户的时候，实时、高效的将自己的设计构造、设计意图等信息传达给客户。手绘表现技法就是一个快捷有效的表达途径。
三、手绘表现技法应用现状分析
（一）学习内容缺乏针对性和目的性
在手绘表现技法学习过程中，学习内容涉及的范围非常宽泛、涵盖知识面非常广。从而导致了学生在学习过程中出现了流于形式、浮于表面、忙于应付的现象。没有明确的针对目标和学习重点。学习讲求学以致用，与之背道而驰的是学习仅停留在学的层面上而忽略了致用的环节，即没有充分利用与相关不同课题设计的关联对手绘表现技法进行学以致用的强化练习。最终导致学生在没有针对性、目的性的情况下将手绘表现技法舍弃。
（二）缺乏与市场实际项目中工艺技术的结合
在学习过程中将侧重点放在了图纸表现的艺术效果上，而忽略了与市场项目的实际需求，更加忽略了施工图纸绘制的制图规范的基本要求。一味的单纯追求其艺术性，忽略了手绘表现技法的使用性。
（三）手绘表现技法练习缺乏持续性
“冰冻三尺非一日之寒”，要想具备比较成熟的手绘表现技法并非一日之功。学生在学习过程中，往往在学习之初兴趣比较大。但是只是阶段性的，而非持久性的学习练习过程。
四、手绘表现技法的相关学习方法和改进措施
1.注重讲课的条理性、针对性和目的性；
2.理论与实践相结合，做到深入浅出、通俗易懂、简洁实用；
3.实时了解市场动向，注重实践性练习，严格按照工程技术标准和施工图纸制图规范绘图。
4.艺术与技术相结合，充分体现空间表现的真实性和艺术性；
5.注重对形体要素的认知理解和形体创造能力的培养；
6.加强对光影变化、体量感、空间感和色彩感等诸多方面表现能力的培养。
参考文献：
[1]凌锦.室内设计表现技法教学的改革与探索[J].吉林省教育学院学报，2012（01）.
[2]张珂.室内设计教学中徒手表现技法课程的意义[J].学园，2013（33）.
[3]赖昱宏.徒手表现课程教学思考——设计思维与表达[J].北方文学（下半月），2011（02）.
