包豪杰+戎寒+赵玉然
摘 要：随着社会经济转型发展，高校大学生遇到了许多新的安全问题，从而出现人际关系敏感导致伤害事件频出、网络环境复杂导致安全问题频现、就业形势恶劣导致心理问题频发等一系列心理安全事件，本文在分析新安全形势下大学生心理健康出现的新问题及其成因的基础上提出了相关对策建议。
关键词：新安全形势；大学生；心理安全；研究
中图分类号：G448 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）11-0267-02
一、关注新安全形势下大学生心理健康问题的重要性
大学生群体作为社会主义现代化建设的生力军、实现伟大复兴中国梦的主要力量，正处在世界观、人生观和价值观形成的过程中。随着校园周边环境更加复杂给高校学生安全带来严重威胁、网络等高新技术带来了新的安全问题、低俗淫移文化的广泛传播影响青年大学生的健康和安全等新安全问题的频频出现，导致大学生在新安全形势下出现了一系列新的安全心理问题，如马家爵杀人案、刘海洋嗜杀案、薛荣华杀母案、女大学生失联等，还有因为心理问题而引发的行为偏差更是时有发生。
根据2015年一项对大学生心理健康状况调查的结果显示，当代大学生中有心理障碍倾向的人数占总人数的6.5%，而有显著心理异常的学生约占总人数的15.5%。调查表示，有72.3%的人表示在遭遇挫折后，心理会留下阴影，甚至有5.1%的同学表示会因此一蹶不振。
高校大学生对社会主义核心价值观的认同和践行，以及他们的心理健康状态，直接关乎着新形势下世界各国价值观发展的较量、关乎着国家的和谐稳定和长治久安、关乎着中国文化软实力的提升和精神文明的发展。
因此，在新安全形势下，以社会主义价值观为核心，构建大学生心理安全屏障就显得非常重要。
二、在新安全形势下大学生心理健康出现的新问题及其成因分析
（一）人际关系敏感导致伤害事件频出
当代大学生大多为独生子女，父母对孩子的过度保护会使他们在大学中迷失自我，不能够独立生活，同时也不能理解和关爱他人，总是以自我为中心，缺乏生活经验，无法融入到集体中去。此外，许多大学生过分依赖网络，沉溺于网络交友、游戏中，变得孤独冷漠、心理扭曲，有的甚至失去了现实生活中人际交往的能力①。家庭、学校、社会对大学生的法律教育不足，导致其法律意识淡薄、对安全认识有偏差，一些人际关系敏感事件时常发生。
（二）网络环境复杂导致安全问题频现
当前，网络已然成为大学生活中不可缺少的一部分，而网络环境的复杂导致大学生伤害事件频发。铺天盖地的校园网络贷款，为大学生带来了便利，却也成为了大学生过度消费的帮凶，有些学生迫于压力，为了躲避偿还高额利息而选择结束自己的生命；还有越来越猖獗的电信诈骗，已经导致众多“徐玉玉”们因心理压力过大出现猝死、自杀事件；还有的大学生被一些利益所诱惑，参与到网络传销、网上诈骗、非法交易的不法活动中，不劳而获，利用获取的不法财产来满足自身的虚荣心，最后滑向了犯罪的深渊②。
（三）就业形势恶劣导致心理问题频发
随着国际经济大环境不断恶劣、毕业生人数逐年增加，大学生就业难越来越困扰着即将毕业的学生，导致很多人开始产生就业心理问题。
有些学生因所学专业不景气、所上学校不出名而产生自卑心理；有些学生缺乏自我判断能力和独立意识而依赖于父母老师，从而产生依赖心理；有些学生在找工作受挫后容易出现焦躁、忧虑、困惑、紧张等不良心理问题等，这些心理问题如果不及时解决就会出现极端问题。
三、新安全形势下构建大学生心理安全屏障的对策
（一）以社會主义核心价值观为引领，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观
应通过多种方式将社会主义核心价值观的内涵传递到每个人的心中，鼓励大学生自强自立，培养出有朝气、肯努力的一代人。建立健全与网络相关的法律，“绿化”网络环境，严格管理大学生网贷，努力为大学生创建一个和谐、健康的网络环境。
高校也应建立健全大学生心理安全教育机制和规章制度，努力营造人性化、现代化、倡导社会主义核心价值观的校园，帮助学生脱离心理阴霾，构建完善的高校心理安全体系，提高教育队伍质量。
（二）加大社会关爱力度，为大学生提供和谐的成长成才氛围
社会大众不仅要加大对大学生的关爱力度，还要积极参与到构建大学生心理安全屏障中来，联手净化网络环境，提高对大学生网络安全教育重要性的认识。
媒体应营造良好的社会风气，多报道社会产生正能量影响的人或事，提高公信力，从容应对重大突发事件。
通过建立一个良好的“微环境”，提升认知环境的优质化，使网络中的意见领袖与传统主流媒体的官方载体带动普通网民，构建一个虚拟的“微文化”氛围，传播良好的文化元素与正能量的行为③。
（三）加强安全教育，引导大学生重视新形势下心理健康问题
学校应与家长联合，建立学校与家庭的二级联动机制，共同培养大学生对社会环境的适应能力。此外，学校有必要与专业医院开设大学生心理健康教育机构，和24小时心理自学与辅导援助热线④。
开展社会实践，增强大学生的社会责任感⑤。父母不要具有功利性的眼光而对孩子抱有极大的期望，也不要利用自己的权利为孩子带来特殊待遇，给予孩子应该有的温暖和安全感的同时，要培养孩子的独立能力。与孩子多进行沟通，了解孩子内心变化，引导孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，以及培养孩子正确的消费观，杜绝盲目攀比。
（四）注重自身心理素养的提升，构建360度心理安全屏障
首先，大学生应努力全面提升自身素养，坚持以社会主义核心价值观为指导，用健康的心理积极乐观的生活，提高自己的心理素质和承受挫折、应对心理危机、克服性格缺陷的能力⑥；
其次，提高自身的能力来抵抗外界环境的影响，有正确的认知，用法律的手段保护自己，用法律心理约束自己⑦，不偏执不暴戾；
最后，要在相对宽松的大学环境中严格自律、自觉，坚守基本的原则和底线，要有正确、坚定的是非观，把爱国爱党，自强自立，重徳守信，求真向善作为自己的人生准则⑧。
注释：
①③陈明明.“90”后大学生心理安全教育探析[J].教育教学论坛，2013（40）：217-219.
②郭书利.网络对大学生价值观的影响研究[J].时代教育，2014（21）：128-129.
④张燕.学生心理健康与心理安全教育防范[J].企业导报，2015（07）：134.
⑤隋璐璐，王洛忠.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径探析[J].思想政治教育，2014（02）：67-69.
⑥程诗敏.风险社会视域下大学生安全素质提升研究[D].北京：首都师范大学，2014.
⑦廖建秀.大学生安全意识状况及教育对策研究[D].武汉：华中师范大学，2014.
⑧孙建青.当代中国大学生核心价值观教育问题研究[D].济南：山东大学，2014.
