马 喆
（1.陕西师范大学，陕西 西安710100；2.西宁市第二十一中学，青海 西宁810001）
教学活动中，备课是课前充分的准备，重要的环节之一，会直接影响教学质量，所以在教学活动中备课环节有着举足轻重的地位。本篇论文，我将与大家共同探讨如何备好一节音乐课。
一、音乐教材分析
认真研究教材，包括教学大纲、教材和教学参考书的学习，了解教学目标、任务和要求，充分剖析教材的结构体系以及它与前后教材内容的联系，明确教材的重点，并借助有关参考书充分理解难点及相关问题。（一）教材内容的整合
教师备课从学生的兴趣爱好入手，有利于课堂效率的提高。1.因势利导，引进“流行”元素，提高学生学习兴趣。作为音乐教师，我们无法控制社会流行音乐的大环境。与其禁止学生听、唱流行音乐，生硬地灌输经典音乐，不如在备课中适当引进流行音乐，这样相比之下，使学生发现，一些最好的流行音乐其实源于民间音乐、古典音乐。让学生自己知道经典音乐其实离他们并不遥远。
2.深入调查，找出教材内容与学生兴趣的重合点。对于兴趣爱好最有发言权是学生自己，教材内容教师自己必须要了解。所以在备课过程中要深入调查，努力找出教材的重合点。
（二）教材分析与拓展
新课程倡导知识的综合性，反对在基础教育中过细的分科。所以在备课的过程中，教师要寻找音乐多元文化的特点。集合多元文化满足学生的不同兴趣爱好，从而让学生的认知结构得到发展。1.以社会实践为切入点。教学过程中，我们常听到一些学生说：“我没有音乐细胞”、“我不懂音乐”等等。这些学生只看到音乐是艺术的一面，没有注意到它也是生活中的写照，把它想过于高深莫测，其实音乐是贴近生活的，它源于生活，但又高于生活。
2.从相关联艺术切入教材。艺术就像是一个大家庭，音乐与其它艺术都有共通性。比如听到高音时，人们能够联想出绘画中明亮的色彩，听到热情奔放的音乐时，人们就会浮现欢腾跳跃的画面。
（三）明确教学的目标及教学的重难点
1.明确教学目标。如何制定出一个切实可行且具体明确的教学目标呢？首先要仔细分析教材，结合教学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划。2.分析教材，找出教学重难点。重、难点也是一节课的教学关键，教师的课堂教学水平主要体现在重点和难点的突出与突破上。
二、了解学生的情况
（一）了解学生的基本信息
1.学生的学习习惯和学习环境。举一例子，有一次我到某小学旁听音乐课，当老师说“请大家拿出自己做的沙锤”时，全班同学纷纷拿出了用易拉罐，里面灌了豆子的“沙锤”，大家整齐的打着节拍，每个学生的脸上都洋溢的笑容。这节课上的很成功，授课老师告诉我，一个班不是所有学生都能拿出沙锤，但做一个沙锤，每个孩子都行。2.学生的学习接受能力。根据学生的接受能力不同，备课时要设计不同程度的问题来提问，例如：在备课《鲜花爱雨露》这一课时，我考虑了我们班的学生有两极分化严重的现象，因此我在备课时就设计了两种不同程度的问题，一种问题是为接受能力较好的学生设计的，让他们说说一房子与二房子的唱法为什么不一样，让他们用音的时值来说出唱几拍？
（二）“以学生为中心”的全面了解
1.了解学生兴趣爱好。爱恩斯坦说过“兴趣是最好的老师”。《新课程标准解读》一书中把学生的音乐兴趣爱好比作学生音乐可持续发展的决定性因素。2.了解学生学习动机。学习动机是指引发、维持学生的学习活动，并指引学习活动趋向教师所设定的目标的心理倾向。
三、做好课前准备
（一）组织教案编写
教案一般包括：教学目标，学情分析，教材分析，教材重点与难点和教学过程。教学过程是教案中比较重要的一部分，其中包括组织教学、讲授新课、巩固新知识和课后小结。（二）几点要求
讲授新课是阐述本节课具体的教学内容，在撰写时，应该把握以下几方面的要求：（1）内容充实，信息量饱满，科学性强；（2）重点突出，难点明确；（3）教学方法灵活多样，既有提问，又有启发：既有点拨，又有引导；既有创造性，又有超越性。
