■干大事，一定抗住舆论的褒贬。很多成名的人，不是被舆论左右，恰恰相反，是他们在左右着舆论。
■舆论常是非理性的，是跟风的，是势力的，是很快会随风飘去的。
■想成功，就要做好付出代价的准备和行动；想呼风唤雨，就要承受超常的艰苦和压力。
■ 知识分子与统治阶级（含各级管理者）在本质上是对立的，当然也是不可调和的。现实的博弈中，常常是知识分子被强暴而被迫屈从了淫威，甚至畏虎做了娼。
■干工作，勤请示，不会担大责；总请示，不但招领导烦，时间久了，自己也没了主见。
■领导，一定会尊重有主见的人，也一定瞧不起凡事听呵的人。
■关键时刻掉链子，核心竞争力一样不具备，光老实、心肠好，任劳任怨，大家给你的是同情而不是尊重。
■跟领导谈工作，自己首先一定好好琢磨如下几个问题：我要说什么问题？我为什么要说这个问题？我打算怎么办？领导同意了，固然简单完事了；领导不同意，我怎么办？对领导的态度，尊重是必要的，但该开玩笑时也要敢于开玩笑，该坚持己见时也要坚定执着。
■当领导，许多时，不但要把任务分配清楚，而且还要告诉甚至示范怎么办？不但告诉怎么办，而且要检查办没办好？没办好怎么办？
■干工作，主要靠规矩，不靠面子。
■规矩、规定要尽可能合理，要照顾到大多数，专制的领导，常把自己的意愿当成了政策和规矩。他常常不知道或很难知道民意。
■我们抱怨，却常常没有多少资本，以致大家把你的抱怨当成了耳旁的一阵小风。
■做人的一个美好品德当然也是底线，那就是对人哪怕是最底层的人，也要有尊重，让他感到尊严。
■领导管太多、太细，下边人一定思维没有主动性、工作没有积极性、出事推脱没有责任性。
■士为知己者死，好的合作伙伴或朋友，关键时刻一定是肯于付出的。凡事讲代价，不肯付出的人，一定不会得到领导重视和坚定的使用，做朋友，也是不值得的。
■凡出事，首先想到指责别人、从不知反省自己的人，多是自私的人、偏执的人、不值得托付大任的人。
■人性的缺德之处，你越自卑，别人越不拿你当回事；你越自信，别人越不敢小瞧你。
■大学教师的职责是丰富学生知识、活跃学生思维、增加其人文底蕴的。太多太多的条条框框，恰恰在摧残着教师的人性，扼制着其职责的自由实现。
■ 只要坚持多为别人着想，就一定早晚有很多人为你着想。
■爱生爱；恨生恨；阳光给人温暖；阴郁叫人心寒。
