杨维莉
（南京浦口中等专业学校，江苏 南京 211800）
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班级集体荣誉感的建立
杨维莉
（南京浦口中等专业学校，江苏 南京 211800）
［摘 要］一个班级的班风好不好，跟班主任的管理有着很大的关系。一个班级班风好，说明集体荣誉感强，要想班级有着很强的班级荣誉感，班主任要多一点爱心，耐心。其次，要培养学生之间的友谊，师生之间的情谊，对于提升班级集体荣誉感也有着很重要的作用。
［关 键 词］班级；集体荣誉感；建立
一、通过建立负责的班委会来促进集体荣誉感
一个班级是否优秀，不仅仅要有一名优秀的班主任，还必须要有一群负责任的班委。班委是班主任与学生的联系人，班委能力强不强，做事方式对与否，以及在学生心中占有多大的威信，是决定一个班级整体素质与精神面貌的重要因素。我根据几个星期的考察慎重地选出工作能力强且学习中上的学生组成了班委会。把学校下达的几项任务随即交给了班委，并且提出了要求。希望他们能发挥各自的才能去组织和管理班级学生的学习与生活，通过这次的任务能真正地调动他们的主动性与工作积极性，使他们真正成为班主任的得力助手。另外，班干部之间要友好合作，班干部要起到很好的模范带头作用。二、班主任在培养班级集体荣誉感中的作用
一个班级是否团结，班主任起着决定性的因素。班主任在班集体中很多时候都起到了四两拔千金的作用。很多班主任认为管理班级一定要严格才能震慑住学生，但事实却非如此。记得自己第一年带班时就采用“严肃”带班的策略，结果班级学生一点也不团结，班级一点凝聚力也没有。记得有一次部门举行篮球比赛，据我所知，我们班的几个男生篮球打得非常好，可那天比赛我们班的第一场就输了。几个血气方刚的男生很气馁，不想比下去了，我知道后，找这几位男生谈话，得知：在比赛时，别的班级拉拉队很有气势，一下子就把我们班压倒了，而我们班拉拉队没声，原因居然是怕班主任说我们吵，而这几位学生觉得打得好也没人加油，很泄气。我知道后，很是自责，篮球比赛是集体活动，即使真正打篮球就几个人，剩下的学生也都是篮球拉拉队成员。在接下来的比赛中，我让剩下的学生大声给他们加油，还专门挑几个负责给队员捶腿捶背，还有的负责递水，啦啦队也很有气势，我们的队员一下子就有了动力。最终我们班拿到了年级第二名的好成绩。三、做一名有爱心的班主任来提高班级的集体荣誉感
一名合格的班主任应该关心班级的每一位学生，让班上每一位学生都能感受到班主任的爱，绝不能因为学生成绩的好坏、外貌的美丑、家庭条件的好差来评价一个学生。记得班上有这么一位学生，说话不清晰，能看出该生非常自卑。开学第一天，该生来找我，扭扭捏捏不说话，经过长时间的教育，该学生意识到班主任是一位很通情达理，不以外貌歧视学生的一位老师，这才很不清晰地说出几个字：“老师，我说话不清楚”。我很肯定地告诉他：“没有关系，不要自卑，试着和班上每一位同学交流，同学们看到你这么真诚，一定也不会说什么，倒是你自己一定不要因为这个原因就不说话，你不说话，只会越来越自卑，越来越不想讲话”。通过这次交流，该生似乎比以前开朗了很多，据他以前的班主任讲，一学期没见他说过话，现在想明白了，也开朗了。除此之外，班主任平时要进班多关注问题学生，对学生要表现出关注和热情，对学生适当地提出表扬和批评。亲其师，信其道。让班上更多的学生体会班主任对他们的关心和爱护，班级自然会团结，自然会有集体荣誉感。四、集体活动增强班级集体荣誉感
学校每一年都会举行运动会，运动会最能体现一个班级的集体荣誉感。从起初的报名动员，到正式运动会期间，我每天都注意宣传此事，有时间还会陪着学生一起去训练，到正式开运动那天，学生们个个精神饱满，准备上场，后勤部也非常给力，给每位运动员跑前跑后，服务很是周到，看着运动员一个个拿到奖品，全班都很开心。当听到这样某某班级获得全校第二的成绩，学生们都异常开心，欢乐的气氛感染着每一位学生。我想此时每一位同学都能感受到集体的存在。五、营造温馨的班级气氛提高班级集体荣誉感
我们班一共50位学生，男生多，女生少，平时班主任如果不加强管理，班级是乱糟糟的，如何把班级营造成温馨的气氛成了教师的头等大事，思考再三，决定这样做：1.必须保证班级环境的干净整洁
每天早上所有同学6：50准时到班，值日生打扫卫生。我把值日设置成包干区，每位同学只需干一个地方且干三年，这样学生很熟悉自己的任务并且可以干得很好。哪个包干区出现了问题很容易找到当事人，不会出现相互推卸责任的情况。课间请所有学生检查自己周边有没有垃圾的情况，如有，请及时清理出。
2.营造班级绿色氛围
为了让班级温馨，我让学生从家里带来了绿色植物。另外，我还让学生从家里带来几张平时在家的生活照张贴在班级后墙上，学生都特别兴奋，进一步了解了同学在家的生活情况，同学们的友谊又增加了。班级文化使得班级有了家的感觉，学生的集体荣誉感油然而生。
综上所述，一个班级的集体荣誉感也不是大家想得那样难以建立，只要师生同心，共同努力，一定会有意想不到的效果。
参考文献：
谢琴华.集体荣誉感是班集体的强大凝聚力［J］.苏州教育学院学报， 1995（3）.
［中图分类号］G717
［文献标志码］A
［文章编号］2095-8854（2016）02-0076-01
