徐颖
[摘 ? ? ? 要]钢琴是西方乐器，如今在我国受到广泛普及与追捧。在钢琴教学中，科学融入民族化音乐内涵，可更好地发扬与渗透本土特色文化。教育工作者基于民族化音乐，应加强教学思想、教学机制的创新，从而实现民族化钢琴教学新模式。
[关 ?键 ?词]钢琴教学;民族化;音乐;创新
民族化是基于特定事物等交流过程中，所展现出的本民族特色，其具有强烈的民族内涵。且是其他国家或地区所不具备的，具有一定的独特性、唯一性。基于时代客观发展的驱使，艺术表现形式不断完善、创新。而在社会发展进程中，将本国优秀的民族文化发扬、传承下去，具有重要的历史意义。
一、基于民族化音乐，钢琴教学中教学思想的创新
思想指导方向，意识产生行为。钢琴教学中，民族化音乐视域下，若想获得创新手段，首要任务应创新教学思想，这是教学活动有效开展的基础性环节。钢琴教师应对自身的教学思想重新建立认知，将鲜明的民族化音乐元素科学地融入其中，更好地展现出钢琴教学的中国化特征，从而对钢琴教学民族化发展产生深远影响。
具体而言，钢琴教学中，针对教学思想的创新研究，主要包括以下两个方面。一方面，精准提炼钢琴民族化的教学特征与优势，透过钢琴艺术的外化表现，全面突显出民族文化内涵，并将其融入钢琴教学中。基于全球追求艺术背景下，无论是我们中国人，还是其他各国所有钟爱钢琴艺术的人们，都可学习到具有中国特色的钢琴技艺。基于此，钢琴教师应对钢琴艺术作品的文化内涵等进行深入解读与探析，并能透过作品去表达当前人们的文化思想动态;并能结合学生的身心发展特征、学习需求等从真实的生活中去提取具有民族性的教学元素。在钢琴教学中，向学生传授钢琴知识、技能时，能创新性的彰显民族艺术烙印，从而使民族文化与钢琴发展有效融合。另一方面，加强对民族化音乐文化的掌控能力。钢琴教师在教学思想中，融入怎样的民族元素，将以怎样的教学形式，去更好地表达钢琴作品的民族性特征，需对民族艺术等具备相应的鉴赏与把控能力。教师需深入了解更多的中国民族音乐元素，并深挖其文化内涵，不断提升自身的音乐艺术素养与思想认知。并能合理运用民族性音乐元素，去丰富钢琴教学的语言。如此，才能最大化展现出钢琴民族教学独特的魅力，使其获得精准、全面的反馈。
二、基于民族化音乐，钢琴教学中教学机制的创新
基于具有创新思想的教学理念，钢琴教师在具体开展教学活动时，还需对教学机制进行一定的创新。这样，才能全方位、深层次地去落实民族化钢琴音乐教学。首先，教学内容的創新，是实现预设目标的重要保障。教师应强化“民族乐感”的训练，将“四声”训练融入声乐教学体系中。教师可以引导学生在朗诵韵律感较强的经典诗词时，去体会其中蕴含的声韵特色，强化学生对平仄押韵规律的认知，以此提升他们对民族化音乐理解能力。另外，钢琴教学中，在有效展现民族音乐特色基础上，应恰当地结合西方音乐文化。钢琴教学中所弹奏的曲目是传授技能的载体。而目前大多曲目都是以西方教学曲目为主，如《钢琴进阶25曲》等。相较而言，民族性的钢琴曲目具有一定的局限性。因此，教师在设置教学内容时，应对其进行科学的融合，使其既能令学生快速掌握钢琴弹奏技术要领，还能具有一定的民族特性。因此，教师应重视民族化教材的编制，逐渐创作出具有实用性的民族钢琴教学曲目。其次，在具体展开教学时，应基于创新性教学手段，引导学生进入到教学氛围中。教师一方面应有效改进西方钢琴教学模式，将技能实训、审美提升作为切入点，大胆创新，创建民族化音乐教学手段。另一方面，教师应注重钢琴艺术文化沟通，帮助学生强化对民族性音乐认同感。教师可以在钢琴教学中，科学融入民族文化，使学生产生民族文化学习与传承的使命感、责任感，并激发他们将民族音乐元素融入钢琴作品中，进行二次创作的热情，从而实现民族化钢琴教学目标。
总之，钢琴音乐教师在教学过程中，在向学生传授演奏技巧基础上，应合理融入民族特色文化。使学生在掌握先进技术要点、学习西方文化的过程中能够不忘本。并能不断提升学生的民族情结等，使优秀的民族音乐文化获得更好的发展与传扬。
参考文献：
[1]赵莉.传统音乐文化教育融入钢琴教学改革的初探[J].艺术评鉴，2019（10）：83-84.
[2]侯丽丽.多元语境下高等钢琴教育的民族化发展问题与新方向：评《钢琴教学与实践》[J].新闻爱好者，2019（5）：114.
[3]周婧.跨文化语境下拉赫玛尼诺夫音乐作品对中国民族音乐创作的启示[J].艺术评鉴，2019（9）：13-15.
作者简介：徐颖（1984—），女，回族，云南昆明人，云南民族大学，教育硕士，讲师，主要从事钢琴演奏与教学、声乐艺术指导的工作及与之相关的研究。
作者单位：云南民族大学艺术学院音乐系
