伍里川
近日，有媒体对希望工程“大眼睛”女孩苏明娟的近况做了一篇报道，提及苏明娟的孩子正在上学，她偶尔才会用自己吃过的苦教育孩子，“完全是两个时代的人，说多了，她们没办法想象。”这句话让我顿悟。
我曾陷于一种困惑，每每想和上中学的孩子说说自己当年吃过的苦，很少得到积极回应，有时更是被故意打岔“略过”。想说的话晾在空中，挺失落的。
这些苦，在当年的岁月里是鲜活的，在今天也刻骨铭心。譬如1980年，我上初中时，爱上文学，但苦于家贫缺钱无法买读物看。酷暑天，我赤脚下田野里采草药，到街上的国营收购站卖得钱后，连一根五分钱的冰棒也舍不得吃，马上去邮局买文学杂志，然后回到家如饑似渴地读起来。
说起这类往事，无非想表明一些道理：年轻时得吃苦、节约；读书很重要也很养人；无论处于何种境地都要不失勇气……和我一样，很多“家庭教育家”热衷于此。但我们的讲述，往往换来一句“我都懂，你都说了很多遍了”。
很多为人父母者，很少能站在孩子的角度考虑问题。为了不让孩子“重蹈覆辙”，他们总是恨不能把自己当年吃过的苦，在孩子面前事无巨细地“放映”一遍。但由于生存情境的极大差异——这种“祥林嫂”式的话语，多数成了一种废话。
我爷爷和二爷自小在苏州和上海闯荡，从学徒做起，拼出一方天地。爷爷发奋求知，终成中药师、多家药店的总会计。二爷才十三四岁年纪，就整日给老板挑铜材担子，苦不堪言，但他坚持了下来，后“单飞”成小有名气的生意人。
他们退休返乡后，从未和我说起“爷爷我当年……”，但我凭借细节观察和亲人的转述，反而深受启发、受益匪浅。外向的二爷，则偶尔向我讲过知谦逊、善读书的只言片语。
我能成为一个以码字为生的人，两位爷爷功不可没。虽然这种隔代之间的教育方式具有偶然性、随意性，因而不成体系，但要言不烦、言传身教、点到即止，挺管用的。
若是延伸而论，不迷信自己的经验，不以“我是为你好”的借口，把自己的“吃苦记”强加在晚辈身上，相信和尊重他们的探索体验，真的是一种可以推广的品质。
【原载《文摘报》】
插图 ／ 教育孩子 ／ 佚 名
